El IB se asocia con instituciones líderes para fomentar la creatividad y la curiosidad

A lo largo del último año, el Bachillerato Internacional (IB) ha estado colaborando con la Jacobs Foundation, el Consejo Australiano de Investigación Educativa (ACER, por sus siglas en inglés) y el Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Oxford (OUCEA, por sus siglas en inglés) para llevar a cabo una investigación sobre la curiosidad y la creatividad en los programas del IB.

Las habilidades de creatividad y curiosidad están en consonancia con los atributos de indagadores, pensadores y buenos comunicadores, que forman parte del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Muchos educadores hablan de la importancia de garantizar que todos los alumnos adquieran habilidades del siglo XXI, incluido el desarrollo de la creatividad y la curiosidad durante su escolarización. En la práctica, sin embargo, los educadores han expresado que no están seguros de cómo incorporar estas habilidades al currículo. Para lograrlo, es necesario que las habilidades se definan de forma pertinente para el entorno escolar, que los profesores tengan directrices claras y herramientas para fomentar dichas habilidades, y que los colegios dispongan de un método para documentar los logros de los alumnos.

Con el fin de abordar estos retos, el IB y la Jacobs Foundation está llevando a cabo una investigación sobre la creatividad y la curiosidad en el PEP. Además, el IB ampliará el alcance de esta para abarcar al Programa de los Años Intermedios (PAI), el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP). La investigación comprende dos estudios paralelos y cuenta con la participación de Colegios del Mundo del IB de muchos países.

El primer estudio está dirigido por el ACER, que está desarrollando marcos conceptuales para la creatividad y la curiosidad a fin de que el crecimiento y el progreso de los alumnos puedan documentarse. El ACER también está trabajando en la elaboración de un prototipo de certificado de habilidades en el que tanto alumnos como docentes puedan documentar las pruebas de la creatividad y la curiosidad de los alumnos (y potencialmente, de otras habilidades del siglo XXI). Las pruebas podrán extraerse de la revisión de una carpeta de trabajo o de otros materiales.

El OUCEA está llevando a cabo un estudio paralelo para determinar prácticas docentes prometedoras que sirvan para estimular y fomentar la creatividad y la curiosidad de los alumnos. Como parte de este estudio, se están analizando videos grabados durante la realización de actividades en el aula, y determinando prácticas que ayuden a los alumnos a desarrollar y expresar su creatividad y curiosidad.

Empoderar a los Colegios del Mundo del IB para que cultiven la creatividad y la curiosidad (Conferencia virtual del IB de 2021)

Este año, el IB dará la bienvenida a educadores de América, África, Europa y Oriente Medio a su próxima Conferencia virtual que se celebrará del 18 al 22 de octubre de 2021. El tema de esta edición, “Descifrar el próximo paradigma”, explora los modos en que los nuevos enfoques, perspectivas y actitudes forman el futuro del aprendizaje y la enseñanza.

Antes de la conferencia, los asistentes tendrán la oportunidad de participar en foros e interactuar con otros educadores, expertos de la educación, personal del IB y expositores durante la etapa “Conversemos juntos”. En este marco, el jueves 14 de octubre a las 10.00 de la mañana CEST, en el foro “Empoderar a los Colegios del Mundo del IB para que cultiven la creatividad y la curiosidad”, se expondrán las últimas novedades y los hallazgos preliminares de las investigaciones que el ACER y el OUCEA están llevando a cabo. Además, se entablará un diálogo constructivo sobre la importancia de fomentar las habilidades transversales, como la creatividad y la curiosidad, en el proceso de aprendizaje y el desarrollo holístico de los alumnos. Los asistentes podrán participar y plantear sus dudas a las ponentes mediante la herramienta de preguntas y respuestas.

 Las ponentes del foro son:

  • Sarah Richardson y Sladana Krstic (ACER)
  • Therese Hopfenbeck y Juliet Scott-Barrett (OUCEA)
  • Nicole Bien y Edlyn Chao (IB)
  • Nora Marketos (Jacobs Foundation)