El Bachillerato Internacional® (IB) se ha comprometido a apoyar el multilingüismo como aspecto fundamental para promover el entendimiento intercultural y la mentalidad internacional, así como a ampliar el acceso a la educación del IB a alumnos de distintos orígenes culturales y lingüísticos.
Con este objetivo en mente, el IB ha instaurado una política lingüística que proporciona un marco que garantiza que los valores y objetivos del IB en relación con el multilingüismo y el acceso a sus programas se reflejan en las actividades de la organización.
La política lingüística del IB define las maneras en que el IB apoya a los colegios y a los docentes en la implementación de sus programas en diferentes lenguas. Existen cinco niveles de prestación de servicios lingüísticos: dos para las lenguas de trabajo y tres para las lenguas de acceso (véanse las definiciones más abajo).
La política también contiene directrices para los colegios que ofrecen el Programa de los Años Intermedios (PAI) y el Programa de la Escuela Primaria (PEP) en lenguas en las que el IB no presta servicios.
El nivel de servicio para cada lengua se revisará periódicamente y, si se cumplen ciertas condiciones, el nivel de servicio que se ofrece puede ampliarse o reducirse. La organización tiene como objetivo proporcionar materiales y servicios de calidad equivalente en todas las lenguas en las que presta apoyo.
Lengua de trabajo interna
El inglés es la lengua en la que se realizan la mayor parte de las actividades operacionales y de desarrollo de la organización. Es también la lengua empleada por sus órganos de gobierno y gestión, así como por sus comités académicos.
Lenguas de trabajo
Las lenguas de trabajo del IB son aquellas en las cuales la organización se comunica con sus interlocutores y se compromete a prestar todos los servicios necesarios para la implementación de los programas. Actualmente, las tres lenguas de trabajo del IB son español, inglés y francés.
Lenguas de acceso
Las lenguas de acceso del IB son aquellas que el IB considera de importancia estratégica para alcanzar sus metas y objetivos de acceso a la educación, con el fin de desarrollar una comunidad del IB más inclusiva y diversa. La organización proporciona ciertos servicios y documentación en estas lenguas, principalmente como apoyo a los docentes, según se especifica en este documento de política lingüística.
Si desea obtener información sobre las lenguas de acceso actuales del IB y su nivel de prestación de servicios, consulte el cuadro de lenguas .
Niveles de prestación de servicios
En el siguiente cuadro se proporciona un resumen de los servicios prestados en cada nivel. Si desea obtener más información de los documentos y servicios proporcionados en cada nivel, consulte el documento de la política lingüística del IB.
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Marco de lenguas del IB |
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Lenguas de trabajo |
Lenguas de acceso |
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Nivel 1
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Nivel 3
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Nivel 2
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Nivel 4
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Nivel 5
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Documentos de referencia
Política lingüística del IB (97,2 KB, PDF)
Cuadro de lenguas (88 KB, PDF)
 se ha comprometido a apoyar el multilingüismo como aspecto fundamental para promover el entendimiento intercultural y la mentalidad internacional, así como a ampliar el acceso a la educación del IB a alumnos de distintos orígenes culturales y lingüísticos.){kind=icon}