El Bachillerato Internacional (IB) ha publicado un informe pionero titulado El Bachillerato Internacional en Estados Unidos: crecimiento, acceso y resultados. La investigación pormenoriza los datos más recientes del IB en materia de participación y crecimiento —especialmente entre grupos de estudiantes que se han visto tradicionalmente desfavorecidos— así como los resultados de estudios sobre el alumnado del IB.
Entre las conclusiones del informe se revela que el 89 % de los Colegios del Mundo del IB de Estados Unidos son públicos. Casi todos los estados del país experimentaron un crecimiento respecto a la oferta de los programas del IB en los últimos 10 años. La comparación de la información demográfica de matriculaciones en todos los colegios de EE. UU. indica que los Colegios del Mundo del IB tienen mayores porcentajes de estudiantes de comunidades tradicionalmente desfavorecidas.
Otras investigaciones muestran que, en todos los programas del IB, el alumnado tiene un buen desempeño académico y alcanza o supera los estándares internacionales. El alumnado del Programa del Diploma y el Programa de Orientación Profesional supera las medias nacionales de Estados Unidos respecto a matriculación, permanencia y graduación universitaria en un período de seis años.
Jennifer Merriman, directora de investigación, políticas y diseño del IB, expresó: “En Estados Unidos, el IB ejemplifica cómo la educación de calidad, holística y centrada en el futuro puede conducir al éxito del alumnado de diversos colegios y comunidades del país. Este informe demuestra que la educación del IB no se limita al rigor académico, sino que crea oportunidades que preparan a todo el alumnado para prosperar en un mundo cada vez más complejo e interconectado. Los datos y las investigaciones que se reflejan en este informe dejan en claro que todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias personales, pueden beneficiarse de una educación del IB”.
El IB tiene como propósito hacer que sus cuatro programas sean accesibles, por lo que anima a los estados, distritos y colegios de Estados Unidos a garantizar el acceso equitativo de todo el alumnado a una educación rigurosa que cumple los mejores estándares internacionales.
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