Jason Zhu obtuvo el Certificado del IB de Enseñanza-Aprendizaje para educadores sobre el PD en línea de la Universidad de Windsor (Canadá), y actualmente imparte Economía y Gestión empresarial del PD en China.
Cuando emprendí mi camino para obtener el Certificado del IB de Enseñanza-Aprendizaje en la Universidad de Windsor (Canadá), supe que estaba dando un paso importante hacia el desarrollo de mis habilidades de enseñanza. El programa que completé en 2020 me ayudó a comprender de manera integral la filosofía del Bachillerato Internacional (IB) y me proporcionó una serie de herramientas prácticas que puedo aplicar en el aula.
En el programa del certificado no solo se abordaron aspectos teóricos, sino también estrategias prácticas de enseñanza. Los cursos incluían planificación de clases y unidades, lo que me ayudó a diseñar actividades para realizar con la clase en consonancia con el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Esto garantiza que el alumnado desarrolle habilidades importantes, como la investigación, la gestión del tiempo y el pensamiento crítico, necesarias para tener éxito tanto en la vida académica como en la vida posterior.
Uno de los beneficios más importantes del programa fue adquirir una comprensión más profunda de la historia del desarrollo del currículo y la filosofía del IB. Estos conocimientos han sido fundamentales para forjar mi práctica docente en la Shanghai World Foreign Language Academy, donde actualmente enseño Economía y Gestión Empresarial del Programa del Diploma (PD). He adoptado el enfoque del IB centrado en el alumnado, para lo cual hago hincapié en el aprendizaje basado en la indagación y fomento la mentalidad internacional y la ciudadanía global entre mis estudiantes.
Estrategias para el aprendizaje centrado en el alumnado
Desde que obtuve mi certificado, he incorporado diversas estrategias en mi enseñanza para promover el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y mejorar las habilidades de mi alumnado.
Por ejemplo:
- Impulsar la investigación activa: A través de proyectos de investigación con andamiaje, guío a mis estudiantes, dividiendo tareas complejas en pasos más pequeños y manejables. Esto les ayuda a abordar la investigación de manera sistemática y crítica.
- Fomentar la gestión del tiempo: Enseño a mi alumnado a estructurar su trabajo y cumplir con los plazos de forma eficaz mediante el uso de herramientas como cronogramas y planificadores. La reflexión periódica sobre su propia gestión del tiempo refuerza aún más estas habilidades.
- Promover la colaboración: Las revisiones entre compañeros/as y los debates en grupo se han convertido en una parte fundamental de mis clases. Estas actividades mejoran la comunicación y el trabajo en equipo, y permiten a cada estudiante aprender de las perspectivas de las demás personas.
Efecto en el alumnado
La respuesta de mis estudiantes ha sido excepcional. Muestran un mayor compromiso y se hacen más responsables de su aprendizaje. Las clases basadas en la indagación han despertado su curiosidad, y les han animado a explorar temas en profundidad y de manera crítica. Por ejemplo, en una unidad que enseñé recientemente, el alumnado abordó desafíos económicos del mundo real mediante la aplicación de conceptos teóricos de forma creativa y práctica.
Además, el énfasis en la colaboración ha fortalecido el sentido de comunidad en la clase. Los alumnos y alumnas sienten más seguridad a la hora de presentar sus ideas y de aportar comentarios constructivos a sus compañeros/as. Este entorno colaborativo ha enriquecido su experiencia de aprendizaje y los ha preparado para el mundo interconectado más allá del colegio.
Una experiencia transformadora
La obtención del Certificado del IB de Enseñanza-Aprendizaje ha sido transformadora, no solo para mi práctica docente, sino también para mi crecimiento profesional. Ha afianzado mi credibilidad como educador del IB y me ha abierto puertas a nuevas oportunidades, como dirigir sesiones formativas para docentes y, posiblemente, convertirme en responsable de talleres del IB. Y, lo que es más importante, me ha dotado de las herramientas necesarias para crear un aula dinámica y centrada en el alumnado donde cada estudiante puede prosperar.
El énfasis que el IB pone en la indagación, el pensamiento crítico y la ciudadanía global está en perfecta consonancia con mi objetivo de ayudar al alumnado a tener éxito en un mundo en constante evolución. A medida que avanzo en mi carrera docente, me comprometo a fomentar estos valores y a ayudar a mis estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitan para influir positivamente a escala mundial.
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