L’IB publie son rapport annuel 2025

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Le Baccalauréat International (IB) a le plaisir de publier son rapport annuel 2025, qui montre comment sa communauté mondiale de spécialistes de l’éducation, d’élèves et d’établissements scolaires continue de faire progresser sa mission consistant à proposer une éducation de haute qualité qui aide les jeunes à s’épanouir dans un monde en constante évolution.

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Le rapport de cette année met en avant la manière dont la communauté de l’IB a continué à tisser des liens, à élargir l’accès à l’éducation et à donner aux jeunes l’occasion d’apprendre, de prendre des responsabilités et de faire la différence. Qu’il s’agisse de nouveaux partenariats et programmes, d’initiatives menées par les élèves ou d’investissements visant à élargir les perspectives des jeunes, ce rapport témoigne de l’engagement de l’IB à accroître la portée, la pertinence et l’impact du système éducatif de l’IB.

« L’IB reste fermement attaché à ce qui est essentiel en éducation : les relations humaines, la curiosité, la rigueur, l’attention portée aux autres et la finalité, tout en continuant à s’adapter aux besoins d’un monde en constante évolution », a expliqué Olli-Pekka Heinonen, directeur général de l’IB.

Le rapport présente les progrès réalisés par rapport à la mission de l’IB tout au long de l’année 2025.

  • 622 nouveaux programmes de l’IB ont été autorisés, portant le total mondial à 8 844 programmes, enseignés dans 6 123 écoles du monde de l’IB fin 2025.
  • 169 établissements publics nouvellement autorisés ont rejoint la communauté de l’IB.
  • Le taux de maintien des programmes de l’IB à l’échelle mondiale a atteint 98,3 % au quatrième trimestre de 2025.
  • Selon les données du système d’information sur les élèves, plus de 2,1 millions d’élèves suivent les programmes de l’IB.
  • 327 438 élèves ont effectué leur inscription aux examens de l’IB en 2025, dont 117 106 pour l’intégralité du Programme du diplôme.
  • Le nombre de spécialistes de l’éducation de l’IB dans le monde a augmenté de plus de 17 000, atteignant 262 217.
  • Le fonds d’action mondial pour la jeunesse a reçu 1 096 candidatures provenant de 103 pays et a financé 110 projets dans 44 pays, touchant ainsi plus de 102 000 membres de la communauté.
  • L’IB a lancé son tout premier conseil consultatif de la jeunesse, après avoir reçu plus de 1 400 candidatures d’élèves provenant de 92 pays.
  • L’IB a fait l’acquisition de Generation Global, élargissant ainsi les possibilités offertes aux jeunes de développer leurs compétences de communication, leur pensée critique et leur ouverture au monde grâce au dialogue et à la compréhension interculturelle.
  • L’IB a publié son plan numérique et élaboré ses principes relatifs à l’IA en collaboration avec la communauté de l’IB, définissant ainsi une approche de l’intelligence artificielle dans l’éducation fondée sur des valeurs.
  • 24 élèves ont passé pour la première fois une évaluation formelle dans le cadre du nouveau cours transdisciplinaire de transformation systémique du Programme du diplôme. Il est prévu d’étendre ce projet pilote à environ 20 établissements d’ici 2028 et de proposer ce cours dans le monde entier d’ici 2030.

L’accès au système éducatif de l’IB continue de se développer à l’échelle mondiale, et le rapport met en lumière des avancées importantes dans différentes régions et au sein de divers systèmes éducatifs. De l’autorisation de la première école du monde de l’IB en Sierra Leone à la croissance continue observée en Inde, en passant par les plus de 380 écoles du monde de l’IB accueillant environ 331 000 élèves au Canada et par l’expansion rapide de l’IB dans les établissements publics de Corée du Sud, l’IB continue de créer des passerelles et d’ouvrir de nouvelles perspectives pour les élèves du monde entier.

Le rapport met également à l’honneur les membres du personnel enseignant, les élèves, les établissements scolaires et les communautés qui donnent vie chaque jour à la mission de l’IB, démontrant ainsi comment l’éducation peut favoriser l’épanouissement de l’humanité et de la planète et permettre aux jeunes d’agir avec détermination.

Vous pouvez lire le rapport complet ici (en anglais).