Las investigaciones muestran que el alumnado del Programa del Diploma (PD) y del Programa de Orientación Profesional (POP) obtiene resultados excelentes en la educación superior en comparación con los indicadores de referencia nacionales de varios países. Los alumnos y alumnas del PD y del POP tienen más probabilidades de matricularse en una institución de educación superior, así como de continuar y finalizar sus estudios.
Diversos estudios de Estados Unidos, Canadá y el Reino Unido examinan los itinerarios de exalumnos/as del IB y de estudiantes que cursaron otros programas, desde la educación secundaria hasta instituciones de educación superior y la vida adulta. Estos son algunos de los principales hallazgos de las investigaciones del IB:
- Según un estudio en el que se compara el desempeño de diferentes estudiantes, el alumnado del IB que estudia en instituciones de educación superior en el Reino Unido tiene más probabilidades de obtener buenos resultados en esta educación que el alumnado que cursa los A-levels. Los alumnos/as que contaban con un diploma del IB tenían tres veces más probabilidades que quienes optaron por el itinerario de A-levels de acceder a una de las 20 instituciones líderes de educación superior entre 2013 y 2019.
- Una investigación sobre los resultados del alumnado del PD en educación superior en Estados Unidos muestra que el alumnado del PD tiene una mayor tasa de matriculación, permanencia y graduación que el promedio nacional. El 82 % del alumnado del PD de Estados Unidos se matriculó en una institución de educación superior inmediatamente después de terminar la educación secundaria, en comparación con el 66 % del total de graduados de secundaria a nivel nacional en 2013.
- En comparación con estudiantes de otros programas, el alumnado del PD de un estudio sobre colegios públicos de Chicago (donde estudian predominantemente jóvenes de bajos ingresos y pertenecientes a minorías) tiene más probabilidades de estudiar y permanecer en una institución de educación superior de cuatro años, así como de elegir una universidad más selectiva. El alumnado del PD que se graduó entre 2003 y 2007 tenía más probabilidades (77,2 %) de estudiar en una institución de educación superior de cuatro años, en comparación con estudiantes que no cursaron el programa del IB (53,3 %).
“El PD en los colegios públicos de Chicago parece estar superando el desafío de ofrecer a sus estudiantes un programa académico riguroso y exigente. Si bien, al comenzar los últimos cursos de educación secundaria, sus calificaciones de los cursos anteriores y sus puntuaciones en los exámenes son algo más bajas, en general, el alumnado del PD finaliza la educación secundaria con habilidades y aptitudes similares a las del alumnado de colegios prestigiosos, especializados y de matriculación selectiva”.—Consortium on Chicago School Research
- Según revela una investigación sobre los resultados universitarios en Canadá, el alumnado del PD obtiene mejores resultados en la universidad que los graduados/as de programas de inmersión en francés y que los graduados/as con diplomas de educación secundaria estándar de Toronto (el diploma de educación secundaria de Ontario) y Vancouver (el Diploma de Dogwood). En 2018, el alumnado del PD tenía más probabilidades de matricularse en un programa de ciencias (60 %), en comparación con estudiantes que no cursaron el programa del IB (22 %).
- Un estudio sobre los resultados en educación superior en Estados Unidos muestra que el alumnado del POP tiene una mayor tasa de matriculación y permanencia, así como más probabilidades de elegir una institución de educación superior de cuatro años que el promedio nacional. El alumnado del POP tenía una tasa de matriculación inmediata en instituciones de cuatro años más alta que los graduados/as de secundaria de la muestra nacional estadounidense en 2014 (59,6 % frente al 43,7 %).
- Una investigación sobre las habilidades de preparación para el empleo en los currículos del PD y el POP revela que en ambos programas se integran varias competencias clave para posibilitar la empleabilidad en el futuro, entra las que se incluyen:
- Comunicación
- Ética
- Conciencia plena
- Pensamiento crítico