Por Kwangmi Shin, directora del Namsung Elementary School en Busan (Corea del Sur)
En el Nam Sung Elementary School, la agencia es más que un concepto, es una experiencia vital. Como Colegio del Mundo del IB que recibió la autorización para impartir el Programa de la Escuela Primaria (PEP) en noviembre de 2024, formamos a estudiantes que regulan su propio aprendizaje, toman decisiones con confianza, asumen la responsabilidad de su aprendizaje y transforman los conocimientos en acciones significativas. Nuestra reciente iniciativa de 4.° año, llevar agua potable a Sudán del Sur, es un gran ejemplo de cómo el Programa de la Escuela Primaria del IB capacita al alumnado para generar cambios reales.
Fomentar la agencia mediante la indagación
En las aulas del PEP se anima al alumnado a expresar sus opiniones, tomar decisiones y reflexionar sobre su trayectoria de aprendizaje. Los profesores/as actúan como facilitadores en lugar de instructores, creando un entorno para que sus estudiantes exploren preguntas auténticas y propongan acciones significativas. Este enfoque fortalece la autoeficacia y crea un sólido sentido de comunidad.
Durante una unidad de indagación, el alumnado de 4.° año leyó Un largo camino hacia el agua, una novela basada en la historia real de Nia, una joven sudanesa que camina ocho kilómetros todos los días para recoger agua. A medida que debatían sobre los desafíos de Nia, se preguntaron: “¿Qué podemos hacer para ayudar?”. Esta pregunta suscitó un movimiento poderoso, cuya repercusión trascendió las aulas.
De la idea a la acción
El alumnado redactó una propuesta inicial y la envió por correo electrónico a la directora de educación internacional del colegio. El plan estaba en una fase preliminar, pero lo perfeccionaron con entusiasmo durante conversaciones en el almuerzo y discusiones con el personal docente. Presentaron la propuesta al consejo de estudiantil, donde se aprobó la recaudación de fondos por mayoría de votos.
Luego, comenzaron una campaña dirigida a todo el colegio. Los alumnos/as daban anuncios matutinos donde explicaban el propósito de la recaudación de fondos e invitaban a toda la comunidad a participar. El plan era sencillo, pero generaba impacto. Cada estudiante podía ganar una pequeña cantidad de dinero ayudando en casa, haciendo las tareas, limpiando o ayudando a familiares, y luego lo donaban para apoyar proyectos de agua potable en Sudán del Sur.
Impacto auténtico
El alumnado y la comunidad escolar donaron todos los fondos recaudados a Water for South Sudan, una organización que perfora y rehabilita pozos, brinda educación sobre higiene y construye instalaciones sanitarias. A través de este proyecto, el alumnado aprendió sobre la escasez global de agua y presenció el poder de la acción colectiva. Descubrieron que sus opiniones, ideas y esfuerzos, por pequeños que sean, pueden contribuir a resolver problemas del mundo real.
Convertirse en ciudadanos del mundo
La campaña de recaudación de fondos para Sudán del Sur representa la esencia de la acción en el PEP, un aprendizaje que transforma el pensamiento, las actitudes y los comportamientos. Los alumnos/as colaboraron, platearon preguntas y perseveraron, desarrollando así competencias fundamentales para la ciudadanía global. Con el apoyo de padres, madres y docentes, demostraron que los alumnos/as jóvenes pueden ser líderes valientes capaces de plantearse desafíos, pensar con creatividad y emprender iniciativas sin temor al fracaso.
En el NamSung Elementary, creemos que la educación solo tiene verdadero sentido cuando inspira a la acción. El alumnado de 4.° año nos recuerda que cuando se confía en niños y niñas para que lideren, su impacto puede transcender las aulas, e incluso cruzar continentes.
Ideas clave
- Empoderamiento a través de la indagación: Animar al alumnado a plantear preguntas y buscar soluciones fomenta un sentido de agencia y responsabilidad.
- Esfuerzo colaborativo: Trabajar junto a compañeros/as, docentes y la comunidad puede potenciar el impacto de las iniciativas lideradas por estudiantes.
- Conexiones globales: Vincular el aprendizaje en el aula con cuestiones globales ayuda al alumnado a comprender la importancia y pertinencia de su educación.
- Desarrollo de la ciudadanía global: Proyectos como estos desarrollan habilidades y actitudes fundamentales para la ciudadanía global, como la empatía, la creatividad y el liderazgo.
Vea este video de nuestra historia reseñada en las noticias locales:
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