Après quatre années de recherche et de conception de pratiques efficaces en matière d’évaluation formative à l’IB, une étude pilote sur l’effet de la rétroaction des pairs et de l’agentivité des élèves dans les évaluations en classe a été sélectionnée par HundrED et Jacobs Foundation pour figurer parmi les 14 innovations les plus marquantes.
L’étude de l’IB et de la Harding High School examine la rétroaction des pairs à l’aide du jugement comparatif (page en anglais). L’approche fondée sur l’évaluation formative est conçue pour promouvoir l’agentivité de l’élève, la collaboration en classe et pour développer le jugement comparatif des élèves ainsi que leur compréhension de « ce qui est bien ».
Nous avons parlé avec Wendy Wae Yee Choi, responsable de l’apprentissage en évaluation à l’IB, ainsi qu’avec Erik Brandt et Andrew Pastor, de la Harding High School, au sujet du projet et de ce que cela signifie de faire partie du rapport Spotlight de HundrED.
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