Las siguientes investigaciones sobre resultados examinan el impacto del PEP en alumnos, docentes y colegios. Estas investigaciones exploran la implementación y los resultados del programa en una variedad de contextos escolares en todo el mundo.
Comparación del desempeño entre alumnos de colegios del IB y alumnos de colegios que no imparten los programas del IB según la Evaluación de Colegios Internacionales
El impacto del Programa de la Escuela Primaria del IB en el bienestar de los alumnos y en otros resultados del aprendizaje social y emocional relacionados
Este estudio investigó el impacto del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en el bienestar de los alumnos y en los resultados socioemocionales relacionados.
Cambios en el colegio: ¿Cómo influye la implementación del Programa de la Escuela Primaria del IB en el clima escolar?
Este estudio analizó los efectos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en el clima escolar en colegios públicos de educación primaria en California.
El impacto de la exposición del PEP
En esta investigación se exploró un acontecimiento clave en el PEP: la exposición del PEP.
El liderazgo escolar en el Programa de la Escuela Primaria
Este estudio exploró los vínculos entre el liderazgo escolar y la implementación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB).
Consulte otros estudios:
La educación bilingüe en el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional (2018)
En este estudio se examinó la implementación de programas de educación bilingüe en los colegios que ofrecen el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB), haciendo hincapié en las formas, los modelos y las estrategias utilizados en la implementación de un PEP bilingüe.
Capacidad transcultural y el Programa de la Escuela Primaria (2018)
Este estudio tenía por objetivo determinar en qué medida los docentes de colegios que ofrecen el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en Canadá y Australia desarrollan y utilizan habilidades transculturales.
El impacto de la exposición del PEP en el desarrollo de la mentalidad internacional, el pensamiento crítico y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB (2017)
En esta investigación se exploró un acontecimiento clave en el PEP: la exposición del PEP. El estudio puso de manifiesto que la inmensa mayoría de los padres, alumnos y maestros apoyan la exposición como actividad y tienen la profunda convicción de que no solo permitió aprovechar bien el tiempo de clase, sino que constituyó el máximo logro en el PEP.
El Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en Aotearoa (Nueva Zelanda): estudio de caso sobre la innovación escolar integral
En este estudio se analizó el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en Aotearoa (Nueva Zelanda) (2016)
Análisis comparativo del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional en el contexto del sistema educativo de la India (2016)
El Bachillerato Internacional (IB) encargó al Centro nacional de información sobre el reconocimiento académico para el Reino Unido (UK NARIC) un análisis comparativo del PEP y el PAI en el contexto del sistema educativo de la India.
Estudio de caso de métodos mixtos: el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en cuatro colegios colombianos (2015)
Este estudio de caso de métodos mixtos tenía como objetivo analizar las percepciones de los docentes, los alumnos y el personal de dirección de cuatro colegios de Colombia donde se imparte el PEP, así como la forma de trabajar y aprender en dichos centros educativos.
Ciencias en el Programa de la Escuela Primaria: correspondencia entre el Bachillerato Internacional y el currículo nacional australiano (2015)
Este estudio investigó el modo en que varios colegios de diferentes estados de Australia incorporaron los requisitos del currículo nacional en el marco del PEP, y se centró especialmente en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias.
Características y contexto del desarrollo de la autoeficacia y la autorregulación de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) (2015)
El propósito de este estudio era analizar las habilidades de autoeficacia y autorregulación de los alumnos matriculados en el PEP, específicamente en relación con el estudio de las matemáticas.
Impacto del Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en el desempeño de los alumnos: pruebas obtenidas en Míchigan y Carolina del Norte (2015)
Este estudio tenía como objetivo evaluar los efectos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en el desempeño de los alumnos de dos estados de EE. UU.: Míchigan y Carolina del Norte.
El Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en colegios de primaria del Gobierno de Victoria (Australia) (2014)
El objetivo de este estudio de investigación fue examinar el impacto de la implementación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional sobre los resultados de los alumnos, las prácticas pedagógicas y la cultura del colegio en los 13 colegios de primaria del Gobierno de Victoria que han sido autorizados para ofrecer el PEP.
Educación para la primera infancia en el Programa de la Escuela Primaria: estrategias de implementación y resultados del programa (2014)
En este estudio de metodología mixta se investigaron las estrategias de implementación y los resultados del aprendizaje en la etapa del Programa de la Escuela Primaria (PEP) para la primera infancia.
Alfabetización científica en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional: resultados de la evaluación NAP-SL (2014)
Este proyecto de investigación de la Universidad Deakin evaluó la alfabetización científica de una muestra de alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) de varios colegios australianos.
Análisis crítico del Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en la India (2013)
El objetivo de este proyecto era estudiar el impacto de la adopción y la puesta en práctica del PEP sobre el aprendizaje, la enseñanza y la educación en la India.
Desempeño de los alumnos del PEP y el PAI en la evaluación internacional de colegios (ISA): fase II, 2010-2011 (2012)
En 2009, el IB encargó al Australian Council for Educational Research (Consejo australiano de investigación educativa, ACER) un informe sobre el desempeño de los alumnos del PEP y el PAI en la evaluación internacional de alumnos ISA.
Evaluación de los programas del Bachillerato Internacional en colegios de Texas (2010)
Este estudio examinó el impacto del PEP y el PAI en los colegios de Texas (Estados Unidos).
Desempeño de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y del Programa de los Años Intermedios (PAI) en el International Schools’ Assessment (programa para la evaluación internacional de alumnos o ISA) (2010)
En este estudio del Australian Council for Educational Research (consejo australiano de investigación educativa, ACER) se investigó el desempeño de los alumnos del PEP y del PAI del Bachillerato Internacional (IB) en el International Schools’ Assessment (programa para la evaluación internacional de alumnos o ISA, por sus siglas en inglés), en comparación con el de los alumnos que no cursaban los programas del IB (resumen del estudio disponible solo en inglés).
Estudio de campo sobre el Programa de la Escuela Primaria (2009)
Esta investigación sobre el proceso de autorización e implementación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB en colegios de Georgia (EE. UU.), que combinó una encuesta en línea con estudios de caso en profundidad, se realizó para encontrar formas de mejorar el trabajo del IB y dar orientación a los colegios que aspiran a ofrecer el PEP.
