Les résultats obtenus par plus de 2 000 candidats au PEI issus de plus de 60 écoles du monde de l’IB aux examens sur ordinateur de la session de mai 2015 ont été publiés aujourd’hui.
De façon générale, la mise à l’essai s’est avérée une expérience extrêmement positive, grâce à une collaboration et à une concertation très étroites entre les établissements, les examinateurs et l’équipe chargée de l’évaluation à Cardiff. Les professionnels de l’éducation ont fait remarquer que « nous devons aller de l’avant, et c’est exactement ce que fait l’évaluation électronique du PEI ». D’autres ont ajouté que « l’expérience de la majorité des candidats s’est avérée formidable, car le progiciel élaboré pour les examens est bien conçu et facile d’utilisation. »Il y a eu quelques problèmes techniques, mais des solutions ont été trouvées en vue de la première session d’examens en conditions réelles qui se déroulera en mai 2016.
Les résultats obtenus lors de la mise à l’essai montrent une variabilité significative entre les matières et les établissements, ce qui est compréhensible étant donné la nature novatrice des évaluations électroniques. Ces dernières, qui sont entièrement nouvelles, reposent sur des concepts, s’inscrivent dans des contextes mondiaux et comportent une composante interdisciplinaire. Cela était aussi à prévoir étant donné les différentes approches des 60 établissements pilotes en matière d’inscription. Un certain nombre d’établissements désireux de participer à la mise à l’essai mais n’étant pas en mesure d’inscrire des élèves de 5e année, ont par conséquent inscrit des élèves plus jeunes, de 4e année. D’autres ont inscrit des élèves dans les cinq matières proposées, même s’ils n’avaient pas enseigné une ou plusieurs de ces matières. Dans le contexte d’une évaluation pilote, une telle variabilité est donc normale et attendue.
De façon générale, les résultats en langue et littérature ainsi qu’en apprentissage interdisciplinaire ont été très satisfaisants, tandis que les résultats en biologie et en mathématiques ont montré que certains aspects du nouveau programme d’études n’avaient pas encore été instaurés dans les établissements, notamment les listes des thèmes, le cadre pour les mathématiques et les compétences de recherche. Un rapport complet sur chaque matière sera publié sur le CPEL plus tard au cours du mois et fournira un retour d’information précieux.
L’examinateur en chef de la composante interdisciplinaire a déclaré : « Je suis ravi de constater à quel point les élèves se sont investis dans les évaluations électroniques.Les meilleurs candidats ont été en mesure de faire le lien entre ce qu’ils avaient appris en classe et les expériences du monde réel fournies dans le cadre des évaluations électroniques, et ils ont su faire preuve d’innovation et de perspicacité dans leurs réponses. »
Nous sommes très reconnaissants envers tous les établissements qui ont participé à la mise à l’essai. L’abondance de leurs retours d’information a permis d’apporter des améliorations à la conception et à la plateforme des examens sur ordinateur en vue de la première session d’évaluation électronique complète du PEI, qui aura lieu en mai 2016. Nous espérons que les établissements sont également d’avis que la mise à l’essai a constitué une expérience d’apprentissage enrichissante pour les enseignants et les élèves.
