Le Baccalauréat International (IB) a confié aux Educational Counselling and Credit Transfer Information Services (Ecctis) la réalisation d’une série d’études approfondies afin d’analyser le degré d’alignement entre le Programme du diplôme et le deuxième cycle d’enseignement secondaire dans six pays : l’Australie (Victoria), le Canada (Ontario), la Corée du Sud, les États-Unis, la Finlande et Singapour.
Ces études ont comparé les cours du Programme du diplôme (principalement les mathématiques et les sciences, mais aussi l’histoire en Australie et l’anglais aux États-Unis) au niveau moyen (NM) et au niveau supérieur (NS), au regard des trois dimensions détaillées ci-dessous.
- Objectifs d’apprentissage : comparaison des connaissances, compétences et aptitudes que les élèves doivent maîtriser dans une matière au terme du programme d’études.
- Alignement du contenu : comparaison des recoupements entre les champs de connaissances enseignés et appris dans le cadre du programme d’études d’une matière. Le contenu du programme d’études est en général réparti en thèmes et en sujets.
- Exigence : dans ces études, le niveau d’exigence est comparé au moyen d’une mesure globale comprenant quatre critères visant à estimer la complexité, l’ampleur et le degré d’approfondissement d’une matière, ainsi que la charge de travail et l’intensité de l’effort intellectuel à fournir.
Ces travaux démontrent que les cours du Programme du diplôme examinés peuvent aisément être déployés dans divers contextes nationaux et constituer un programme d’études rigoureux, car ils sont conçus de manière à permettre un apprentissage vaste et approfondi. Les comparaisons indiquent souvent que les cours du NM du Programme du diplôme sont aussi exigeants que ceux des autres pays. Les cours du NS du Programme du diplôme favorisent souvent un apprentissage plus étendu et approfondi par rapport aux autres normes et programmes ayant fait l’objet de ces études. Dans certains cas, les cours du NM et du NS sont même plus exigeants.
Le Programme du diplôme est un programme reconnu et respecté qui est enseigné sur deux années et qui incite les élèves de 16 à 19 ans à apprendre tout au long de leur vie et à faire preuve d’ouverture d’esprit et de compassion. Le programme d’études du Programme du diplôme comprend six matières sélectionnées dans les groupes de matières 1 à 5 ainsi qu’un tronc commun composé de la théorie de la connaissance (TdC), du programme créativité, activité, service (CAS) et du mémoire.
Les élèves doivent sélectionner leurs cours dans les groupes de matières suivants : Études en langue et littérature, Acquisition de langues, Individus et sociétés, Sciences, Mathématiques et Arts. Certaines matières sont étudiées au niveau moyen (NM) et d’autres au niveau supérieur (NS). Les cours du NM et du NS diffèrent par leur étendue, mais ils sont évalués en fonction des mêmes descripteurs des notes finales. Toutefois, les élèves du NS doivent montrer un ensemble de connaissances ainsi qu’une compréhension et des compétences plus variées.
 a confié aux Educational Counselling and Credit Transfer Information Services (Ecctis) la réalisation d’une série d’études approfondies afin d’analyser le degré d’alignement entre le Programme du diplôme et le deuxième cycle d’enseignement secondaire dans six pays : l’Australie (Victoria), le Canada (Ontario), la Corée du Sud, les États-Unis, la Finlande et Singapour.){kind=spacer}