En décembre, l’IB a publié une nouvelle étude explorant l’influence de la participation au Programme d’éducation intermédiaire (PEI) sur les inscriptions et la réussite au deuxième cycle secondaire. Cette étude utilisait des données recueillies auprès d’un vaste district scolaire au profil socioéconomique divers aux États-Unis. Les échantillons d’élèves du PEI et d’élèves ayant suivi un autre programme ont été appariés sur la base de variables démographiques (telles que le sexe des élèves, leur appartenance ethnique, le revenu de leur famille et leur maîtrise de l’anglais), en recourant à l’appariement des coefficients de propension afin de contrôler les biais de sélection dans le programme.
Voici quelques-unes des principales conclusions de cette étude.
- Les élèves ayant suivi le PEI étaient 34 % plus enclins à passer au moins un examen du programme Advanced Placement (AP) ou du Programme du diplôme durant leurs études de deuxième cycle secondaire.
- En outre, la participation au PEI accroît de manière significative (39 %) la probabilité que l’élève obtienne au moins une note indiquant qu’il est préparé pour l’enseignement supérieur (équivalant à un 3 ou plus pour le programme AP ou à un 4 ou plus pour l’IB) à un examen sur la préparation à l’enseignement supérieur.
- Les anciens élèves du PEI et les élèves n’ayant pas suivi le programme ont suivi un nombre similaire de cours du Programme du diplôme.
- Parmi les élèves ayant passé au moins un examen du Programme du diplôme, les anciens élèves du PEI ont obtenu davantage de notes de 4 ou plus que les élèves n’ayant pas suivi le programme.
Lire le résumé de l’étude ou le rapport complet (en anglais uniquement).
 sur les inscriptions et la réussite au deuxième cycle secondaire. Cette étude utilisait des données recueillies auprès d’un vaste district scolaire au profil socioéconomique divers aux États-Unis. Les échantillons d’élèves du PEI et d’élèves ayant suivi un autre programme ont été appariés sur la base de variables démographiques (telles que le sexe des élèves, leur appartenance ethnique, le revenu de leur famille et leur maîtrise de l’anglais), en recourant à l’appariement des coefficients de propension afin de contrôler les biais de sélection dans le programme.){kind=icon}