Un 76 % de los alumnos tiene derecho a almuerzo subvencionado
Los programas del IB siguen representando un camino para el éxito académico de los alumnos tradicionalmente desfavorecidos del distrito escolar Chicago Public Schools (CPS) de Estados Unidos. Los datos de la convocatoria de exámenes de mayo de 2015 del IB revelan que el número de alumnos que se presentan a exámenes aumentó en 2015. Del total de 1.223 alumnos que se presentaron a los exámenes, un 76 % tenía derecho a almuerzo subvencionado. La proporción de esos alumnos que obtuvo una puntuación superior a 4 fue del 76 %. Los colegios estadounidenses con una proporción alta de alumnos de bajos ingresos pueden optar a ser reconocidos como colegios de Título I (en inglés Title I schools), lo que les permite recibir recursos federales para tratar de reducir la disparidad de logros. Dicha reducción en la disparidad de logros académicos en los colegios de Título I ha sido y es uno de los principales objetivos del IB.
El CPS se ha convertido en la mayor red de Colegios del Mundo del IB de Estados Unidos, con 43 colegios autorizados y 10 colegios en proceso de autorización en toda la ciudad. Desde 2012, el número total de alumnos matriculados en programas del IB se ha duplicado, de 10.138 a 20.398 alumnos. También desde 2012, la participación en programas del IB de educación secundaria prácticamente se ha cuadruplicado, de 3.442 a 12.582 alumnos matriculados en el Programa de los Años Intermedios (noveno y décimo año de educación obligatoria) y el Programa del Diploma (undécimo y duodécimo año de educación obligatoria). Un estudio realizado por el Chicago Postsecondary Transition Project (proyecto de transición a la educación superior de Chicago) demostró que los graduados del CPS que completaron el Programa del Diploma (PD) del IB presentan un índice de permanencia en la universidad del 75 %.
En los exámenes del IB participan los alumnos del PD en mayo de cada año. A continuación se facilita un resumen de los datos del CPS correspondientes a 2015:
1.223 alumnos realizaron 3.792 exámenes de las diferentes asignaturas
1.000 alumnos (un 82 %) obtuvieron una puntuación superior a 4 en uno o varios exámenes
935 alumnos tenían derecho a almuerzo subvencionado
Un 76 % de los alumnos con derecho a almuerzo subvencionado obtuvo una puntuación superior a 4
La eliminación de la disparidad en la participación que existe en los cursos de secundaria académicamente rigurosos sigue siendo una de las prioridades del IB. En pos de este objetivo, el IB se ha asociado con el College Board para matricular a más de 100.000 alumnos de bajos ingresos y pertenecientes a minorías en los cursos del PD y Advanced Placement (AP) durante los próximos tres años. Esta iniciativa, denominada “Lead Higher”, está liderada por la organización educativa sin fines de lucro Equal Opportunity Schools.
En 2015, el IB publicó una investigación que demostraba el crecimiento de la participación en sus programas en los colegios de Título I y la mejora de los resultados de los alumnos de esos colegios en la educación postsecundaria. Los resultados completos de la investigación están disponibles aquí.
A continuación se presentan algunos de los aspectos más destacados de los hallazgos:
El número de programas del IB impartidos en colegios de Título I ha aumentado en un 46 % desde el curso académico 2009-2010. Un 60 % de todos los colegios públicos que ofrecían programas del IB en Estados Unidos eran colegios de Título I en 2012-2013.
Los alumnos del PD de colegios de Título I, incluidos los alumnos de bajos ingresos y pertenecientes a minorías, presentan un índice de matriculación en la universidad mucho más alto que los promedios nacionales.
Un 84 % de los alumnos afroamericanos de bajos ingresos del PD se matricula inmediatamente en la universidad, un porcentaje igual al de los alumnos blancos que no son de bajos ingresos.
Un 79 % de los alumnos de bajos ingresos del PD de colegios de Título I se matricula inmediatamente en la universidad.
Un 87 % de los alumnos afroamericanos de bajos ingresos del PD de colegios de Título I se matricula en la universidad (una proporción que supera a cualquier otro grupo racial). A nivel nacional, la proporción de alumnos afroamericanos que se matricula en la universidad es del 57 %.
El distrito Chicago Public Schools cuenta con 393.000 alumnos distribuidos en 660 colegios. Es el tercer distrito escolar más grande de Estados Unidos.
