Il y a très peu d’établissements scolaires qui peuvent se targuer d’être devenus des écoles du monde de l’IB avant même que l’IB n’ait été officiellement créé, mais la United Nations International School (UNIS), située à New-York (États-Unis), peut le faire.
Sur le site Web de l’UNIS, on peut lire: « L’UNIS a participé à l’IB dès ses premiers jours : l’International Schools Examination Syndicate (ISES) a été créé à Genève en 1963 (il a pris le nom d’Organisation du Baccalauréat International plus tard) et l’UNIS l’a intégré formellement en tant que participant en 1965. »
Tout comme l’IB, l’UNIS n’est pas de celles qui se reposent simplement sur une histoire positive d’excellence éducative. Elle cherche au contraire à innover et à améliorer les possibilités d’éducation des élèves. À cette fin, l’UNIS s’est lancée dans un processus ambitieux de réévaluation et de redynamisation des programmes d’études, de sa pédagogie et du perfectionnement professionnel sous la conduite de Jane Camblin, directrice exécutive et ancienne membre du conseil des directeurs d’école de l’IB, et de Jeremy Birk, directeur en charge de l’innovation et de la recherche. En collaboration avec les responsables de l’établissement, les enseignants, les élèves et la communauté, Mme Camblin et M. Birk établissent des objectifs à long terme et des indicateurs que l’UNIS peut s’efforcer d’atteindre tout en repensant l’éducation de demain.
En avril 2016, l’UNIS a invité Andrew Macdonald, chef de la direction des services aux établissements de l’IB, Anthony Tait, directeur en charge du perfectionnement professionnel, et Sean Rankin, responsable en chef des services globaux d’amélioration du soutien apporté aux écoles du monde de l’IB, à collaborer et à effectuer un remue-méninges au sujet de l’innovation dans l’éducation. Leurs discussions ont notamment porté sur l’innovation au sein de l’établissement et le développement du programme d’études du Programme du diplôme, l’UNIS explorant actuellement des moyens de restructurer les activités proposées en sciences au Programme du diplôme en se tournant vers un apprentissage mixte. Dans leur modèle, l’apprentissage mixte permet d’associer l’expertise de professionnels de l’éducation de différents pays afin d’élargir les options qui s’offrent aux élèves. Ils ont également étudié la possibilité de poursuivre l’élaboration d’un cours de politique mondiale reposant sur un cadre de justice sociale pour enrichir les expériences d’apprentissage des élèves.
Afin de poursuivre sur la lancée du thème de l’innovation dans les programmes d’études, un nouveau service d’amélioration du soutien aux écoles du monde de l’IB sera lancé par l’IB en décembre 2016. Ce service proposera aux écoles du monde de l’IB des conseils sur les programmes et soutiendra les établissements qui souhaitent se concentrer sur l’innovation dans les programmes d’études au sein de leur établissement.
Au chapitre du perfectionnement professionnel, l’UNIS propose aux professionnels de l’éducation dans le monde, qu’ils soient issus de l’UNIS ou de l’IB, de nouvelles possibilités de perfectionnement centrées sur l’innovation dans les programmes d’études, dans le cadre de ses activités de fournisseur de services de formation reconnu par l’IB.
Se référant aux discussions auxquelles il avait participé dans la journée, Andrew Macdonald a déclaré : « Cette réunion n’a fait que confirmer ma conviction que l’innovation au Baccalauréat International verra le jour au sein de notre communauté. » Alors que la communauté d’établissements scolaires de l’IB continue à encourager l’innovation dans l’éducation, la visite de l’UNIS est la première d’une série de visites d’écoles du monde de l’IB dont l’objectif est de susciter des discussions toujours plus stimulantes, inspirantes et animées sur ce thème.
De gauche à droite: Sochenda Samreth, Antoine Delaitre, Patrica Doyle Van Kirk, Abby Macphail, Luz Garcelon, Leslie Gross, Andrew Macdonald, Jeremy Birk, Sean Rankin, Anthony Tait, Proserpina Dhlamini-Fisher.
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