Desarrollo y evaluación de la colaboración entre alumnos en los programas del IB (2014)

The Education Research Center de la Texas A&M University

Con el fin de identificar enfoques teóricos y aspectos prácticos de la colaboración entre alumnos, los investigadores llevaron a cabo una síntesis de las mejores pruebas de la bibliografía sobre la colaboración entre alumnos en contextos de K–12 en las principales áreas de contenidos, como lectura y escritura, humanidades, matemáticas y ciencias. En este estudio se describen las interacciones entre las prácticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación que afectan al proceso colaborativo en contextos de K–12, y se presta especial atención a las prácticas que incluyen tecnología y diversos contextos culturales o lingüísticos, como los estudios internacionales o aquellos en los que los alumnos estudian en una lengua que no es su lengua materna. La síntesis pretende alcanzar dos objetivos: 1) encontrar prácticas basadas en la investigación que usan la colaboración entre alumnos en la enseñanza y el aprendizaje, así como prácticas de evaluación de dicha colaboración; y 2) usar temas basados en estudios de investigación para analizar los documentos curriculares del IB, con el fin de evaluar hasta qué punto las prácticas de enseñanza y aprendizaje colaborativo del IB se corresponden con los estudios de investigación.

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