Les études suivantes sur les programmes d’études portent sur un éventail de thèmes de recherche en rapport avec le Programme du diplôme. Ces études soutiennent la révision et le développement du programme, visent à améliorer l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage, et fournissent aux élèves, aux enseignants et aux établissements scolaires des stratégies fondées sur des données probantes.
Revue de littérature sur les résultats des élèves dans le cadre de l’apprentissage en ligne (2024)
Cette revue de littérature donne un aperçu complet des principaux résultats et indicateurs de réussite associés à la formation en ligne.
Études sur l’alignement entre le Programme du diplôme et les cursus nationaux (2023)
Cette série d’études sur l’alignement des normes compare les cours du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) et leurs équivalents du deuxième cycle du secondaire en Australie (Victoria), au Canada (Ontario), en Corée du Sud, aux États-Unis, en Finlande et à Singapour.
Étude sur les compétences relatives à l’employabilité dans le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle du Baccalauréat International (2020)
Cette étude examine dans quelle mesure le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle (POP) du Baccalauréat International (IB) sont appropriés pour l’enseignement des compétences qui prépareront les diplômés aux emplois de demain et à un monde en constante évolution.
Facteurs affectant l’adoption des arts dans le Programme du diplôme du Baccalauréat International (2019)
Cette étude a été conçue afin de comprendre les facteurs affectant l’adoption des cours d’arts dans les établissements autorisés à mettre en œuvre le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB).
Étude sur le degré de préparation aux examens sur ordinateur et sur les perceptions de ces derniers au sein d’établissements scolaires proposant le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle (POP) de l’IB (2018)
Cette étude avait pour objectif d’identifier les perceptions, les obstacles potentiels et les besoins des écoles du monde de l’IB se préparant à effectuer la transition vers la mise en œuvre d’examens sur ordinateur pour le Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle (POP).
L’efficacité de la littérature sur l’acquisition de compétences linguistiques dans le contexte de l’enseignement secondaire (2017)
Cette étude examine l’utilisation de la littérature pour renforcer l’acquisition de langues dans les cours de langue B du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB). Dans le cadre de l’étude, les chercheurs ont cherché à mieux savoir comment les enseignants choisissent les textes littéraires, les utilisent dans leur cours et évaluent l’impact de l’utilisation des textes littéraires dans l’enseignement de la langue B.
Consulter d’autres études :
Résultats obtenus dans l’enseignement supérieur par les élèves de mathématiques de niveau supérieur du Programme du diplôme du Baccalauréat International (2016)
Cette étude examine les expériences des élèves de mathématiques de niveau supérieur (NS) du Programme du diplôme, leur assurance et leur autonomie face aux mathématiques, ainsi que leur degré de préparation perçu pour l’étude des mathématiques à l’université.
Les compétences linguistiques et la réussite scolaire dans le cadre du Programme du diplôme du Baccalauréat International
Cette étude visait à examiner les facteurs d’amélioration de la réussite scolaire des candidats au diplôme de l’IB qui étudient dans un contexte scolaire dans lequel les examens et l’enseignement n’ont pas lieu dans leur langue maternelle.
Le développement des programmes d’études dans le cadre du Programme du diplôme du Baccalauréat International (2014)
Le présent rapport s’intéresse au développement et à la révision des programmes d’études de plusieurs pays, régions et juridictions dans le monde.
L’utilisation de la technologie dans les cours de mathématiques du secondaire (2014)
La présente étude vise à explorer l’utilisation et l’intégration de la technologie dans les cours de mathématiques du secondaire, en particulier au niveau du programme d’études, des stratégies d’enseignement et de l’apprentissage.
Document de réflexion pour la révision du programme créativité, action, service (2011)
Le but de ce document est de revenir sur les perspectives théoriques et pratiques intégrées dans le cadre des activités de créativité, action, service (CAS) du Programme du diplôme, et d’expliquer les répercussions et les applications de l’apprentissage par le service pour le développement du cours.
Perspectives sur une matière singulière : en quoi consiste le cours de théorie de la connaissance de l’IB ? (2011)
Ce document a pour but d’examiner l’évolution du cours de théorie de la connaissance (TdC), ainsi que son rôle dans le Programme du diplôme et dans l’apprentissage des élèves. Il encourage un dialogue de réflexion entre les chefs d’établissement, les enseignants de TdC et d’autres disciplines.
