Este estudio evalúa la correspondencia entre los cursos del Programa del Diploma (PD), del Nivel Medio (NM) y el Nivel Superior (NS), y los del currículo de educación secundaria japonés seleccionados para la comparación. En concreto, el estudio compara los siguientes cursos de los dos currículos con respecto a tres dimensiones: resultados del aprendizaje, correspondencia de contenidos y exigencia.
El currículo de educación secundaria japonés abarca el estudio de disciplinas generales y especializadas, con distintos propósitos educativos y niveles de exhaustividad. Entre los cursos generales, se encuentran cursos académicos troncales y obligatorios para todo el alumnado, así como cursos optativos que permiten explorar en más profundidad áreas que son de interés personal y que se estudiarán en la educación superior. Los cursos especializados están diseñados para apoyar al alumnado que desee seguir trayectorias profesionales o de educación superior concretas.
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Cursos del PD |
Cursos del currículo japonés (generales) |
Cursos del currículo japonés (especializados) |
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MATEMÁTICAS |
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Matemáticas: Análisis y Enfoques del NM y el NS |
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Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación del NM y el NS |
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CIENCIAS |
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Física del NM y el NS |
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Física para el curso de Ciencias y Matemáticas |
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Química del NM y el NS |
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Química para el curso de Ciencias y Matemáticas |
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Biología del NM y el NS |
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Biología para el curso de Ciencias y Matemáticas |
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LITERATURA |
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Lengua A: Literatura del NM y el NS |
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ADQUISICIÓN DE LENGUAS |
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Lengua B del NM y el NS |
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HISTORIA |
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Historia del NM y el NS |
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Hallazgos concretos
Resultados del aprendizaje
- En lo que se refiere a resultados del aprendizaje, en Matemáticas, Adquisición de Lenguas e Historia hay una alta correspondencia entre todos los cursos del PD y los cursos del currículo de educación secundaria japonés analizados.
- Existe una correspondencia moderada entre los resultados del aprendizaje de los cursos del PD de Ciencias y Literatura y los de los cursos equivalentes del currículo de educación secundaria japonés analizados.
Correspondencia de contenidos
- Existe una coincidencia de contenidos alta entre los cursos de Matemáticas del PD del NM y el NS y los cursos generales del itinerario I[1] y el itinerario II[2], respectivamente, del currículo japonés. La coincidencia más elevada se encuentra entre Matemáticas del PD y los cursos especializados del itinerario II[3]. En general, los contenidos de Matemáticas: Análisis y Enfoques del PD coinciden más con los cursos del currículo japonés que los de Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación.
- En Física y Química, existe una coincidencia de contenidos moderada entre los cursos del NM del PD y los del currículo japonés, y mayor entre los contenidos de los cursos del NS del PD y los respectivos cursos especializados del currículo japonés. Se observa una coincidencia de contenidos limitada entre Biología del NM y el NS del PD y los cursos de Biología del currículo japonés.
- La coincidencia de contenidos es moderada entre Lengua A: Literatura del PD y Literatura Japonesa, y existe una coincidencia ligeramente mayor entre Lengua A del PD y Literatura Clásica Avanzada.
- Existe una coincidencia de contenidos de moderada a alta entre Lengua B del PD y los itinerarios de Adquisición de Lenguas del currículo japonés. En lo que respecta a las habilidades de comunicación, hay una mayor coincidencia de contenidos entre los cursos de Lengua B del NM del PD y los cursos generales del itinerario I[4] y los cursos especializados del itinerario I[5], mientras que los cursos de Lengua B del NS del PD coinciden más con los generales del itinerario II[6] y los especializados del itinerario II[7].
- La coincidencia de contenidos entre Historia del PD e Historia Moderna y Contemporánea es baja, ya que esta última es una asignatura de poca extensión. La correspondencia es moderada con Historia Avanzada de Japón e Historia Avanzada del Mundo.
Exigencia
- Los cursos de Matemáticas del NM y el NS del PD superan en exigencia a los cursos generales del itinerario I japonés, y los del NS superan también a los cursos generales del itinerario II y a los especializados de los itinerarios I y II.
- Los cursos de Física, Química y Biología del NM y el NS del PD superan considerablemente en exigencia a los cursos del currículo japonés incluidos en la comparación.
- Los cursos de Lengua A: Literatura del NM y el NS del PD superan en exigencia a los de Literatura del currículo japonés.
- Los cursos de Lengua B del NM y el NS del PD superan en exigencia a los cursos generales y especializados del itinerario I japonés. Además, los cursos de Lengua B del NS del PD superan en exigencia a los cursos generales y especializados del itinerario II japonés.
- Los cursos de Historia del NM y el NS del PD superan en exigencia al curso de Historia Moderna y Contemporánea del currículo japonés. La exigencia del curso del NS del PD es comparable a la de Historia Avanzada de Japón e Historia Avanzada del Mundo. Sin embargo, estos dos cursos del currículo japonés superan en exigencia a Historia del PD en una categoría (habilidades cognitivas revisadas de Bloom).
[1] Cursos generales del itinerario I: Matemáticas I y II, Matemáticas A y B, y Estudio de nivel básico de Ciencias y Matemáticas basado en la indagación.
[2] Cursos generales del itinerario II: Matemáticas I, II y III, Matemáticas A, B y C, Estudio de nivel básico de Ciencias y Matemáticas basado en la indagación y Estudio de Ciencias y Matemáticas basado en la indagación.
[3] Cursos especializados del itinerario II: Matemáticas I y II para el curso de Ciencias y Matemáticas, y Matemáticas Avanzadas para el curso de Ciencias y Matemáticas.
[4] Cursos generales del itinerario I: Comunicación en Inglés I y II, y Lógica y Expresión I y II.
[5] Cursos especializados del itinerario I: Inglés Integral I y II, Debate y Discusión I, y Redacción de Ensayos I.
[6] Cursos generales del itinerario II: Comunicación en Inglés I, II y III, y Lógica y Expresión I, II y III.
[7] Cursos especializados del itinerario II: Inglés Integral I, II y III, Debate y Discusión I y II, y Redacción de Ensayos I y II.
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