Centro de Evaluación de Investigaciones de la Universidad de Mississippi
Esta revisión de la bibliografía especializada ofrece una descripción completa de los principales resultados e indicadores de éxito relacionados con la enseñanza en línea. Explora los resultados académicos y no académicos, y analiza el papel que desempeña el diseño de la enseñanza para que el alumnado alcance el éxito en entornos de aprendizaje en línea. En general, la revisión de la bibliografía sugiere que, cuando se compara con la enseñanza presencial, el aprendizaje en línea puede producir resultados similares en lo que respecta a la finalización de cursos, el rendimiento en los exámenes y la satisfacción del alumnado. Sin embargo, la bibliografía también indica que las opciones de diseño de la enseñanza tienen un efecto significativo tanto en el desempeño educativo del alumnado como en los logros académicos a largo plazo. Por este motivo, se ofrece una visión general de los factores clave del diseño de la enseñanza que pueden influir en los resultados académicos y no académicos del alumnado en el aprendizaje en línea. El éxito del aprendizaje en línea depende de que se aborde la brecha digital, se invierta en el diseño intencionado de los cursos, se apoye al personal educativo y a los estudiantes a utilizar los entornos digitales y se dé prioridad tanto al bienestar socioemocional como a los logros académicos.
