Cambio en los colegios: ¿Cómo influye la implementación del Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB en el clima escolar? (2021)

Jonathan Nakamoto, Erin Murphy y Shannon Nemer McCullough – WestEd

Este estudio analizó el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB) y su relación con el clima escolar en los colegios públicos de California (Estados Unidos). Los investigadores exploraron si los aspectos del clima escolar, según el análisis de la encuesta sobre la salud de los niños de California (CHKS, por sus siglas en inglés), cambian después de que los colegios han sido autorizados como Colegios del Mundo del IB para impartir el PAI. El estudio incluyó datos de alumnos del séptimo y noveno grado/año de 43 colegios que imparten el PAI y 673 colegios que no lo imparten, abarcando los años escolares desde 2003-2004 hasta 2019-2020. Los hallazgos no revelaron cambios en los ocho aspectos del clima escolar en los colegios del estudio después de que recibieron autorización para impartir el PAI, lo que sugiere que el PAI no tuvo un efecto apreciable en el clima escolar de estos centros educativos. Aunque en los hallazgos de este estudio no se identificó ninguna mejora en el clima escolar asociada con la implementación del PAI en los colegios, otra muestra de colegios que imparten el PAI o un diseño de investigación alternativo podrían dar como resultado hallazgos diferentes. Debido a que el PAI no se desarrolló como un programa para cambiar el clima escolar, es posible que el IB deba centrar su atención en indicadores específicos del clima escolar si pretende obtener mejoras perceptibles como resultado de la implementación del programa.

Resumen de la investigación (PDF, 262 KB)

Informe completo (solo en inglés, PDF, 1,8 MB)