Vicky Duxbury, Chris Westlake, Emma Jones y Will Joice – Jisc.
Este estudio comparó de manera descriptiva los resultados en la educación superior de los alumnos que accedieron a universidades del Reino Unido con una titulación del Programa de Orientación Profesional del IB (POP) y los que accedieron con una titulación del Consejo de Educación en Tecnología y Empresa del Reino Unido (BTEC). Para realizar este estudio, se utilizaron los datos recogidos por la Agencia Británica de Estadísticas sobre la Educación Superior (HESA, por sus siglas en inglés) y por el sistema de información sobre exámenes del IB (de los años académicos 2014-2015 a 2018-2019). El estudio examinó la continuación de los alumnos del POP y del BTEC al segundo año de estudios universitarios, la probabilidad de graduarse con honores de primera categoría o de segunda categoría superior, y su ocupación 15 meses después de obtener la primera titulación de grado. Aunque el estudio es de índole exploratoria debido al número relativamente reducido de alumnos del POP en los datos de la HESA, ofrece pruebas alentadoras de que, en general, los alumnos del POP evolucionan y tienen un buen desempeño en la universidad. Casi un 90 % de los alumnos continúan al segundo año de estudios universitarios, y el 70 % logra graduarse con honores de primera categoría o de segunda categoría superior. Después de graduarse, aproximadamente el mismo porcentaje de alumnos del POP y del BTEC se incorporan al mercado laboral, y un porcentaje un poco mayor de alumnos del POP continúan estudiando en comparación con los del BTEC.
