Nathan Hoon, Lucy Ellis y Angela Hopkins—The National Foundation for Educational Research (NFER)
Se le encargó a la National Foundation for Educational Research (NFER) que evaluara el marco general de Matemáticas del Programa de los Años Intermedios (PAI) como parte de la revisión del currículo de Matemáticas del PAI del Bachillerato Internacional (IB). El objetivo del estudio fue servir de base para el ciclo de revisión mediante una comparación del currículo con otros sistemas de otras partes del mundo y un análisis de la implementación del marco general de Matemáticas del PAI. Se llevaron a cabo cuatro actividades de investigación principales: una comparación del currículo, un debate con un panel de expertos, un cuestionario para profesionales y entrevistas a profesionales. En suma, si bien algunas áreas podrían mejorarse, los autores concluyeron que el marco general de Matemáticas del PAI es, en líneas generales, adecuado para su propósito. Una de las principales diferencias entre el PAI y varios de los demás sistemas es que el PAI no especifica ni sugiere el contenido año por año, sino que permite a los colegios estructurarlo ellos mismos. El cuestionario para profesionales arrojó, en su mayoría, comentarios positivos sobre el marco general de Matemáticas del PAI; aun así, se señalaron algunas inquietudes respecto del nivel de apoyo a la planificación disponible para los docentes en el marco curricular flexible del PAI y acerca de si algunos temas del marco eran excesivamente ambiciosos. Por último, generalmente los profesionales consideraron que el contenido tanto de la orientación del nivel general como del avanzado ofrece una buena preparación para que los alumnos estudien el Programa del Diploma (PD).
Resumen de investigación (PDF, 381 KB)
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