Avantages pour les enseignants

L’évaluation électronique du PEI aide les professionnels de l’éducation à orienter leurs pratiques pédagogiques et à porter un jugement sur le développement des élèves en tant qu’apprenants mondiaux ainsi que sur leur capacité à faire appel à leur compréhension dans des situations nouvelles et à établir des liens entre ce qu’ils étudient et le monde qui les entoure.

L’évaluation électronique du PEI encourage la mise en place d’approches de l’enseignement et de l’apprentissage de haute qualité reposant sur la recherche au moyen de documents servant de stimulus et de contenus multimédias extraits d’évaluations électroniques antérieures.

Grâce à l’évaluation électronique, les enseignants ont l’occasion :

  • de voir des exemples de la manière dont les questions peuvent être posées et dont le contenu peut être évalué à un niveau conceptuel ;
  • d’identifier les lacunes éventuelles dans les connaissances ou l’enseignement et de prendre les mesures nécessaires pour y remédier ; 
  • de parfaire leurs compétences informatiques.

Le fait que les niveaux de réussite des élèves sont vérifiés en externe peut également aider les enseignants à avoir davantage confiance en leur propre jugement.

« L’évaluation électronique du PEI aide également les enseignants à repenser leur travail en classe et à se concentrer sur leur perfectionnement professionnel. » 

Annelies Brabant, coordonnatrice du PEI à la Het Rijnlands Lyceum Oegstgeest International School (ISRLO), à Oegstgeest, aux Pays-Bas

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« La Pathways School Gurgaon utilise les retours d’information de l’évaluation électronique pour voir s’il existe des lacunes dans la transition du PEI au Programme du diplôme, ainsi que dans les connaissances afin de pouvoir les ajuster en conséquence. [...] Cela nous permet de réfléchir à la manière dont nous voulons organiser l’année à venir. »

Rohit Bajaj, directeur de la Pathways School Gurgaon (PSG), à Gurgaon, dans l’État du Haryana, en Inde

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L’évaluation électronique fournit un point de référence clair à partir duquel les enseignants de l’ACS peuvent planifier le programme à rebours. « Ils comprennent la portée, l’enchaînement logique et l’alignement du programme d’études qui sont issus des structures de l’évaluation électronique. » Un effet positif est produit en retour grâce aux projets pour l’évaluation sur ordinateur, aux listes de thèmes et au matériel de soutien pédagogique qui explique en quoi consiste un bon portfolio électronique. Les enseignants acquièrent également la certitude que ce qu’ils font répond aux normes mondiales. De plus leurs efforts sont reconnus à leur juste valeur.

Robert Harrison, directeur de la stratégie pédagogique du groupe scolaire ACS International Schools à Egham (Royaume-Uni) et à Doha (Qatar) 

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« L’évaluation électronique quant à elle, a poussé nos enseignants à s’assurer d’utiliser le vocabulaire approprié du PEI, comme ses mots-consignes et le langage utilisé dans les critères, de façon systématique afin que les élèves continuent à se familiariser avec les fonctionnalités de l’évaluation électronique. »

Hina Chaudhry, coordonnatrice du PEI à la TNS Beaconhouse DHA, à Lahore, au Pakistan

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