Cette vidéo présente les examens sur ordinateur et la mise à l’essai réalisée auprès d’élèves et d’enseignants du PEI.
Les élèves de dernière année du PEI ont la possibilité de participer à des évaluations externes sous la forme d’examens sur ordinateur afin de démontrer leurs connaissances et leurs compétences dans les groupes de matières qui suivent.
Discipline |
Type d’évaluation |
Langues disponibles |
| Acquisition de langues | ||
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Acquisition de langues |
Examen sur ordinateur* |
Allemand, anglais, arabe, chinois (mandarin) simplifié et chinois (mandarin) en caractères traditionnels, espagnol, français, hindi, indonésien, néerlandais |
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Langue et littérature |
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Langue et littérature |
Examen sur ordinateur |
Allemand, anglais, arabe, chinois (mandarin) simplifié et chinois (mandarin) en caractères traditionnels, coréen, espagnol, français, néerlandais |
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Individus et sociétés |
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Géographie |
Examen sur ordinateur |
Anglais |
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Histoire |
Examen sur ordinateur |
Anglais, espagnol, français |
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Sciences humaines intégrées |
Examen sur ordinateur |
Anglais, français |
| Mathématiques | ||
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Mathématiques |
Examen sur ordinateur |
Anglais, espagnol, français |
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Mathématiques enrichies |
Examen sur ordinateur |
Anglais, français |
| Sciences | ||
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Biologie |
Examen sur ordinateur |
Anglais, espagnol, français |
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Chimie |
Examen sur ordinateur |
Anglais, français |
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Physique |
Examen sur ordinateur |
Anglais, français |
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Sciences intégrées |
Examen sur ordinateur |
Anglais, espagnol, français |
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Tronc commun |
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Apprentissage interdisciplinaire |
Examen sur ordinateur |
Anglais, espagnol, français |
*L’évaluation de l’Acquisition de langues comporte un examen sur ordinateur et un examen oral individuel évalué en interne.
Ces examens innovants de fin d’année d’une durée de 2 heures ont lieu tous les ans en mai ou en novembre.
Les élèves qui passent ces examens sur ordinateur et qui satisfont aux critères de réussite peuvent obtenir un certificat officiel, reconnu dans le monde entier.
Pourquoi s’inscrire ?
Une évaluation unique
Les examens sur ordinateur sont uniques, car, outre leur aspect technologiquement innovant, ils sont aussi clairement conformes au PEI. En effet, les élèves utilisent l’approche d’évaluation authentique propre au programme pour démontrer une compréhension conceptuelle ainsi que leur aptitude à appliquer leurs connaissances à des contextes complexes qui ne leur sont pas familiers, y compris des contextes mondiaux.
Contrairement à d’autres systèmes d’examen, avec les examens sur ordinateur du PEI de l’IB, l’évaluation repose explicitement à 75 % sur les compétences de recherche, de communication et de pensée critique. Dans un tel contexte, il est plus important que les élèves appliquent l’ensemble de leurs compétences plutôt qu’ils régurgitent leurs connaissances.
Une évaluation innovante sur le plan technologique
Les examens sur ordinateur du PEI se présentent sous la forme d’un ensemble de tâches qui reprennent, simulent ou reproduisent les pratiques d’évaluation propres à l’établissement.
L’interface des examens sur ordinateur est intuitive dans sa conception et ses fonctions. Elle s’inspire des médias sociaux et des sites Web bien connus des élèves.
Les questions des examens sont adaptées à des apprenants de la langue française. L’IB a intégré des caractéristiques spéciales dans les examens, tels que du texte apparaissant dans une infobulle pour expliquer ou définir des mots qui pourraient être difficiles pour les élèves, en particulier pour ceux qui passent l’examen dans une langue seconde.
Les élèves ont à leur disposition un ensemble de fonctionnalités et de médias interactifs qui permettent de garantir la richesse et l’authenticité des examens. Les outils à l’écran les aident à mieux comprendre les tâches et les questions. Cela inclut :
- de glisser et déposer, de couper et coller, de copier et coller ;
- de visionner, de mettre sur pause et de recommencer la lecture de vidéos et d’animations ;
- d’interagir avec des animations et des simulations ;
- de tracer des graphiques et des lignes et de faire des dessins ;
- d’utiliser des calculatrices (graphiques) sur ordinateur.
Examen sur ordinateur portant sur l’apprentissage interdisciplinaire
L’examen portant sur l’apprentissage interdisciplinaire du PEI est le seul examen destiné aux élèves de 15 et 16 ans qui évalue la compréhension interdisciplinaire. Les élèves peuvent ainsi apprendre à établir des liens entre les différents domaines de la connaissance.
Alors que les élèves du PEI s’engagent dans au moins une unité interdisciplinaire planifiée de manière collaborative dans chaque année du programme, cet examen sur ordinateur unique constitue un aboutissement adapté et naturel de leur parcours dans le PEI.
Une évaluation inclusive
L’IB estime que tous les élèves doivent pouvoir passer leurs examens dans des conditions aussi équitables que possible.
Les examens sur ordinateur comportent des caractéristiques d’accessibilité qui sont intégrées au logiciel afin de répondre aux besoins des élèves qui nécessitent d’autres aménagements. Le logiciel est polyvalent et fournit la possibilité :
- de modifier la police ;
- de modifier la couleur de l’arrière-plan ;
- d’octroyer du temps supplémentaire ;
- d’octroyer des pauses.
Les fichiers contenant les examens pour chaque établissement scolaire sont préconfigurés de façon à ce que les examens destinés aux élèves inscrits ayant des besoins en matière d’accès se configurent automatiquement pour répondre aux besoins de ces derniers.
Demande d’aménagements à des fins d’accès et d’inclusion
Les établissements peuvent prendre des dispositions de manière à ce qu’aucun élève ne soit désavantagé ni dans l’incapacité de démontrer correctement ses compétences et ses connaissances dans l’évaluation électronique du PEI de l’IB.
Le coordonnateur du PEI doit envoyer les demandes d’aménagements à des fins d’accès et d’inclusion six mois avant la session d’examens concernée à l’aide du formulaire en ligne de demande d’aménagements à des fins d’accès et d’inclusion, disponible sur IBIS.
Les demandes d’adaptation des examens sur ordinateur pour les élèves présentant une déficience visuelle ou auditive doivent être envoyées un an avant la session d’examens concernée.
