Préparation de la session d’examens

La planification, le perfectionnement professionnel ainsi qu’un enseignement et un apprentissage de qualité tout au long des années intermédiaries constituent la meilleure préparation à l’évaluation électronique du PEI.

En 5e année du PEI, les élèves doivent se conformer à plusieurs échéances et tâches importantes au cours des mois qui précèdent les examens sur ordinateur.

Intégration du contexte mondial dans les unités de travail 

À chaque session d’examens, tous les examens sur ordinateur du PEI et toutes les tâches du portfolio électronique s’appuient sur un contexte mondial prescrit. 

Les six contextes mondiaux du PEI :

  • Identités et relations ;
  • Orientation dans l’espace et dans le temps ;
  • Expression personnelle et culturelle ;
  • Innovation scientifique et technique ;
  • Mondialisation et durabilité ;
  • Équité et développement.

Le contexte mondial est annoncé six mois avant la session d’examens afin de permettre aux enseignants de l’incorporer dans leurs unités de travail.

Utilisation des documents de préparation pour l’examen interdisciplinaire 

Le contexte mondial choisi pour la session d’examens constitue l’orientation de chaque session d’examen sur ordinateur portant sur l’apprentissage interdisciplinaire. Pour faciliter l’analyse approfondie de ce contexte mondial et fournir une orientation pour l’examen sur ordinateur portant sur l’apprentissage interdisciplinaire, les documents de préparation seront publiés sur le Centre de ressources pédagogiques, dont l’accès est protégé par un mot de passe, six mois avant les examens.

Les documents de préparation comprennent des stimuli multimédias et/ou des études de cas soigneusement sélectionnés. Grâce aux documents de préparation, les élèves peuvent se familiariser avec le contexte mondial et se préparer pour l’examen en établissant des liens entre ce qu’ils ont étudié dans les groupes de matières du PEI sélectionnés pour l’examen sur ordinateur portant sur l’apprentissage interdisciplinaire et leur propre apprentissage.

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Image : groupes de matières sélectionnés pour l’examen interdisciplinaire du PEI

Les groupes de matières sélectionnés pour l’examen sur ordinateur portant sur l’apprentissage interdisciplinaire sont publiés sur le Centre de ressources pédagogiques au même moment que les documents de préparation.

Promotion de l’intégrité intellectuelle

Les écoles du monde de l’IB doivent se doter d’une politique visant à promouvoir l’intégrité intellectuelle et veiller à ce que les élèves apprennent les pratiques qu’il convient d’adopter pour tous les aspects de leur travail.

Cette politique doit être portée à la connaissance des élèves du PEI et de leurs tuteurs légaux. Elle aide à comprendre comment éviter le plagiat, la collusion et d’autres formes de mauvaise conduite. 

Familiarisation de l’équipe pédagogique et des élèves avec les aspects techniques et scolaires 

Matériel de familiarisation

Les élèves peuvent se préparer à utiliser la technologie grâce à une activité spécialement conçue dans ce but. Cette méthode de préparation leur permet de s’entraîner à utiliser les divers outils et types de réponse qui sont utilisés dans l’examen. Elle est conçue pour aider les élèves à apprendre comment utiliser le système des examens sur ordinateur de manière intuitive et naturelle, mais sans imposer le fardeau cognitif supplémentaire des exigences scolaires. Les élèves peuvent ainsi apprendre à s’exprimer sans difficulté pendant l’examen.

Spécimens d’épreuves pour les examens d’entraînement

Les élèves peuvent accéder à toute une gamme de spécimens d’épreuves d’examen disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques de l’IB, dont l’accès est protégé par un mot de passe, pour se familiariser avec les aspects scolaires et techniques de chaque examen. 

L’IB propose un service de renvoi des réponses d’élèves qui permet aux coordonnateurs et aux enseignants de voir les réponses des élèves à un spécimen d’examen, de noter leurs réponses et de fournir un retour d’information aux élèves.

Envoi des notes finales prévues à l’IB 

La note finale prévue est la note finale que l’élève devrait obtenir pour la matière concernée, d’après les prévisions de l’enseignant établies sur la base du travail remis par l’élève et de la connaissance que l’enseignant a des normes appliquées par l’IB. 

Les enseignants doivent envoyer les notes finales prévues afin que l’IB puisse les utiliser lors des réunions de délibérations pour examiner la distribution des notes finales attribuées dans la matière en question et le travail de chaque élève. La pertinence des résultats est contrôlée en comparant les notes attribuées et les notes finales prévues. S’il existe des différences notables, il est possible de procéder à d’autres révisions.

Voir les coulisses des examens du PEI pour en savoir plus sur la normalisation, la notation et les seuils d’attribution des notes finales.

Essai du matériel d’examen et préparation du personnel avant la session 

Un mois avant l’examen, les établissements scolaires reçoivent la console d’administration et un paquet logiciel qui leur permet de tester le processus de chargement des fichiers de réponses des élèves.

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Les autres ressources nécessaires pour préparer le déroulement des examens sur ordinateur incluent :

  • un guide du surveillant ;
  • un guide technologique contenant des instructions pour la préparation de la salle d’examen ;
  • un guide du déroulement des examens pour les élèves.

Exigences techniques

Infrastructure informatique

L’IB fournit aux établissements des documents contenant des conseils sur le type d’infrastructure informatique nécessaire – ainsi que des spécifications concernant les ordinateurs (de bureau et portables) – afin d’organiser les examens sur ordinateur. Les établissements peuvent planifier et envisager la nécessité de mettre à jour ou d’accroître éventuellement leurs capacités en matière de technologie de l’information. 

Appareils et vérificateur de compatibilité

Chaque élève devra être équipé :

  • d’un ordinateur portable ou de bureau fiable, d’un clavier et d’une souris avec roulette de défilement ;
  • d’une paire d’écouteurs.

Si un élève utilise un ordinateur portable, ce dernier doit être équipé d’une source d’alimentation fiable capable de durer au moins deux heures.

Les élèves sont autorisés à utiliser leur propre appareil pour les examens. L’IB fournit aux établissements un vérificateur de compatibilité de manière à ce qu’ils puissent s’assurer que les ordinateurs portables ou de bureau qu’ils prévoient d’utiliser lors des examens prennent en charge le logiciel des examens. 

Accès à Internet

Un accès à Internet est requis pour télécharger les tâches avant chaque examen.

Les examens sont installés localement, si bien qu’aucune connexion Internet n’est nécessaire pour les mener à bien. Cela signifie que les élèves se trouvant dans des zones reculées peuvent tirer profit des examens. Le fait que les examens soient chargés sur les appareils des élèves permet de visionner des vidéos, des animations et des simulations sans problème de bande passante. 

Pour les élèves dont l’appareil est connecté à Internet durant l’examen, le système d’archivage sécurisé en ligne de l’IB enregistre les réponses à des intervalles réguliers, atténuant le risque potentiel de perte des réponses en cas de défaillance de l’appareil ou du logiciel.

Les réponses sont automatiquement envoyées lorsque les appareils sont connectés à Internet durant l’examen ou sont envoyées manuellement par l’intermédiaire de la console d’administration de l’établissement.​