Le PEI fête ses 25 ans

Il y a 25 ans, l’IB lançait le Programme d’éducation intermédiaire (PEI). Depuis, 1 266 écoles du monde de l’IB dans 108 pays ont adopté le PEI afin de proposer aux élèves de 11 à 16 ans une éducation qui les aide à grandir et à s’épanouir tant sur le plan scolaire que personnel.

Témoignages d’établissements sur le PEI

En 1994, l’IB a créé le PEI qui est un cadre pédagogique flexible valorisant les concepts fondamentaux de la compréhension interculturelle, de la communication et de l’apprentissage global. Les caractéristiques uniques du programme sont aujourd’hui prisées par les écoles du monde de l’IB aux quatre coins du globe. 

 

Afrique, Europe et Moyen-Orient

« Nous proposons le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) depuis maintenant 15 ans. Au départ, nous mettions en œuvre le PEI et le programme d’études national (GCSE). Nous avons cependant décidé d’abandonner ce dernier, tout d’abord parce que nous avions une confiance absolue dans le PEI, mais également en raison du besoin d’un nouveau style d’enseignement et d’un nouveau programme d’études dans la région. »

– Julia Watson, coordonnatrice du PEI et directrice adjointe, Dwight School, Royaume-Uni.

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Asie-Pacifique

L’Aga Khan Academy à Hyderabad, en Inde, et l’IB ont une philosophie commune. Geoffrey Fisher, le chef de l’établissement, trouve que le projet de service communautaire que chaque élève doit accomplir est l’un des éléments les plus importants du PEI. « Sans cette initiative, nous n’aurions pas envisagé de mettre en œuvre le PEI. Ce projet offre à nos élèves un ancrage dans notre communauté locale. »

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Amériques

Pour Marie-Claude Tardif, chef d’établissement de l’École d’éducation internationale au Canada, le PEI garantit non seulement que les élèves apprennent les bonnes choses, mais qu’ils deviennent également altruistes et intègres.  « Je suis profondément convaincue que le PEI répond aux besoins de nombreux enfants et nous permet de former de meilleurs citoyens du monde. »

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Cinq établissements primaires de Washington D.C. ont collaboré pour fonder la District of Columbia International School et proposer le PEI à leurs élèves durant leur parcours éducatif. « Les familles de notre établissement adorent le PEI et l’IB. C’est l’une des raisons pour lesquelles les familles cherchent à inscrire leurs enfants chez nous ou les inscrivent dans les établissements liés. » Dean Harris, coordonnateur du PEI, District of Columbia International School, États-Unis

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La version améliorée du PEI

Après 20 ans de croissance rapide et de développement, le PEI a été entièrement révisé en 2014. L’IB a mis à profit les atouts du PEI et a amélioré le programme afin qu’il soit évalué de manière plus rigoureuse et qu’il propose encore plus de flexibilité aux établissements lors de sa mise en œuvre.  

Lisez ici comment le PEI répond aux besoins d’une nouvelle génération d’élèves, d’enseignants et de communautés scolaires.

Afrique, Europe et Moyen-Orient

L’International School of The Hague, aux Pays-Bas, laisse aux élèves du PEI la liberté de créer des programmes d’études individualisés pour une année entière à l’aide du programme Pathfinder. « Nous voyons le PEI comme un cadre qui nous aide à structurer l’apprentissage par la recherche et à lui donner un sens. Cela en fait un élément essentiel de l’approche du programme Pathfinder. » – Ollie Quinton, coordonnateur, International School of The Hague, Pays-Bas

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Ayant pour objectif de donner le meilleur à ses élèves d’aujourd’hui et de demain, la Bonn International School a décidé de mettre en œuvre l’évaluation électronique facultative du PEI. « On ne peut pas ignorer l’évolution du monde numérique, de ses outils et de ses méthodes d’évaluations. La nécessité de s’adapter aux changements est indiscutable et n’est qu’une question de temps. » – Cijith Jacob, coordonnateur du PEI

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Amériques

Le design est l’une des huit matières clés du PEI. Au cours des trois dernières années, les enseignants d’Annie Wright Schools ont mené des recherches approfondies et participé à des activités de perfectionnement professionnel afin d’élargir leurs connaissances sur la pensée design en classe et au-delà. « Nous continuons de diffuser la pensée design dans tout l’établissement, à travers les programmes, les années et les matières, de manière réfléchie et pratique, afin de préparer les élèves au monde qui les attend. » – Clare Wagstaff, directrice adjointe du premier cycle du secondaire de l’Annie Wright Schools, États-Unis.

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Asie-Pacifque

La possibilité de proposer l’évaluation électronique était l’une des principales raisons qui a incité la Pathways School Gurgaon en Inde à ajouter le PEI à ses programmes d’études. Les universités en Inde recherchent des élèves du premier cycle secondaire qui ont passé des évaluations normalisées notées en externe. « L’évaluation électronique nous a aidés à voir comment mieux développer les compétences de nos élèves. C’est une bonne façon d’orienter nos pratiques. » – Rohit Bajaj, chef d’établissement de la Pathways School Gurgaon, Inde

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Webinaires sur le PEI

Regardez ces webinaires préenregistrés pour en savoir plus sur le PEI et apprendre pourquoi les écoles du monde de l’IB ci-dessous ont choisi de proposer ce programme à leurs élèves: