Nous tenons à remercier toutes les personnes qui ont participé à la conférence mondiale de l’IB et à la conférence des directeurs d’école du monde de l’IB à Dublin en octobre 2023 et qui se sont réunies lors de cet événement unique pour discuter du thème Une éducation pour un avenir inclusif.
Plus de 1 700 personnes originaires de 101 pays se sont rencontrées à Dublin pour assister à un événement combinant la conférence mondiale de l’IB et la conférence des directeurs d’école du monde de l’IB. La dernière conférence des directeurs d’école du monde de l’IB remonte à cinq ans. Cette année, le niveau de participation et d’enthousiasme de la part de la communauté a été vraiment gratifiant.
Des participantes et participants du monde entier ont partagé des idées et des compétences pédagogiques et de direction novatrices, et ont discuté des bonnes pratiques à suivre pour l’avenir de l’éducation. Organisée autour du thème Une éducation pour un avenir inclusif, la conférence a fourni les outils nécessaires pour appréhender le paysage éducatif en pleine évolution, au moyen d’une vision sur le long terme et d’une approche ouverte de l’enseignement et de la direction.
Journée d'ouverture
Lors de la première journée, le directeur général de l’IB, Olli-Pekka Heinonen, a entamé la conférence par son discours d’ouverture. Il nous a rappelé avec force que « nous ferons face aux défis de notre époque ensemble ».
Nous avons eu la fierté d’accueillir une ancienne élève de l’IB, Caoilfhinn McCormack, qui a raconté son histoire et expliqué comment l’IB l’a aidée à progresser. Elle a obtenu un diplôme de premier cycle en sciences avec mention en géologie et a travaillé comme géologue auxiliaire pendant l’été. Elle est ensuite retournée à l’University College Dublin (UCD) pour participer à la création d’un projet de base de données géothermale nationale. Ce dernier vise à faciliter la caractérisation des ressources géothermiques, un objectif politique clé du Plan d’action pour le climat de l’Irlande.
« Ce qui a rendu mon expérience de l’IB différente de mes autres expériences éducatives, c’est le corps enseignant. Mes enseignantes et mes enseignants étaient pour moi des puits de savoir, des artistes de la pensée qui considéraient les différentes perspectives, voix, nuances et idées de ce monde comme leur matière première. Une matière qu’elles et ils façonnaient en une magnifique œuvre d’art chargée de sens, en une mosaïque pédagogique », a-t-elle affirmé.
La passion qui l’anime et son parcours professionnel ont suscité l’admiration générale.
Notre premier conférencier principal, James Notthingham, a parlé du thème Une éducation pour un avenir inclusif, et des étapes que les spécialistes de l’éducation peuvent suivre pour améliorer l’inclusivité dans le milieu scolaire et l’autoefficacité de l’ensemble des élèves.
« Surmonter les difficultés, voilà la meilleure façon de développer l’autoefficacité. Je dis souvent aux parents qu’à leur place, je ne me soucierais pas tant de la réussite de mes enfants, je me concentrerais plutôt sur la manière dont je peux les aider à faire face aux défis et à tenter d’atteindre la ligne d’arrivée tout en leur permettant d’apprendre à surmonter les difficultés. », a-t-il expliqué.
Pour en savoir plus sur son travail, consultez le site learningpit.org.
Deuxième journée
La session plénière a commencé par une table ronde sur le Festival de l’espoir et le thème « Favoriser l’inspiration, la communauté et l’action ». Plusieurs jeunes chefs de file ont pris la parole : Jake Gates, Alda Aflatuni, Kaitlin IP, Satoe Tohi, Leila Zak et Abhinav Kumar. La table ronde était animée par le directeur général de l’IB, Olli-Pekka Heinonen.
Le but du Festival de l’espoir est de créer des espaces sûrs qui permettent aux jeunes de se réunir pour inspirer l’action. Lors de cette discussion, nous avons appris à transformer nos inquiétudes en espoir, et à apporter un changement dans les domaines qui le nécessitent.
Nous vous invitons à en découvrir davantage sur le Festival de l’espoir ici.
La table ronde a été suivie d’une présentation de Imogen Duke, porte-parole de notre communauté et co-fondatrice de IBlieve. Nous la remercions pour son discours sincère et pour le message profond qu’il contenait.
Nous avons ensuite écouté l’intervention de notre conférencière principale, Sue Roffey, directrice de la plateforme Growing Great Schools Worldwide et professeure honoraire à l’University College London. Elle a abordé les petits moments importants ainsi que les politiques promouvant l’agentivité, la sécurité, la positivité, l’inclusion, le respect et l’équité. Elle a également évoqué leur importance pour le bien-être, l’apprentissage et la création du monde dans lequel nous souhaitons vivre. « L’agentivité consiste à développer le sens de la responsabilité », a-t-elle déclaré.
Auteure prolifique, elle a écrit plus de 20 livres ainsi que de nombreux chapitres et articles au sujet du comportement, de l’enfance, des relations, de l’apprentissage social et affectif et de la psychologie positive. Elle travaille actuellement à l’écriture de « ASPIRE to Wellbeing and Learning for All: The principles underpinning positive education », qui sera publié par Routledge l’année prochaine.
Journée de clôture
Nous avons conclu la conférence avec une présentation de Nikki Carter, porte-parole de notre communauté, enseignante d’histoire et responsable de matière au St Andrews College.
Wandile Mthiyane, notre dernier conférencier principal, fondateur de The Anti-Racist Hotdog, a parlé des outils concrets à mettre en place pour favoriser une culture antiraciste, afin de donner aux élèves les moyens de réussir pour devenir des chefs de file visionnaires. Convaincu du pouvoir transformateur de l’éducation, il lance un appel aux spécialistes de l’éducation, qu’il invite avec enthousiasme à assumer leur rôle central dans la formation de la prochaine génération de chefs de file.
« Les préjugés font partie de la nature humaine. Mais c’est le fait de remettre en question ces préjugés qui fait de vous quelqu’un de bien », a expliqué Wandile Mthiyane.
Les spécialistes de la conférence des directeurs d’école du monde de l’IB
En plus des sessions plénières, les chefs d’établissement ont pu assister à trois sessions présentées par des spécialistes du domaine, réservées aux chefs d’établissement, directeurs et directrices, leurs adjointes ou adjoints, directeurs généraux et directrices générales, et administrateurs et administratrices en chef.
Voici quelques-uns des temps forts de ces trois sessions.
« Re-thinking behaviour for the future of our schools » (Repenser notre approche du comportement pour l’avenir de nos établissements) – Adele Bates, spécialiste du comportement et de l’éducation, conférencière internationale et auteure. Adele Bates donne aux chefs d’établissement et aux spécialistes de l’enseignement les moyens de soutenir les élèves ayant des troubles du comportement et faisant face à des problèmes de nature sociale, émotionnelle et de santé mentale dans le but de favoriser leur épanouissement scolaire. Conférencière internationale récompensée à plusieurs reprises, elle a partagé son expertise au sujet du comportement des adolescentes et des adolescents sur BBC Radio 4. Elle est aussi l’auteure du livre "Miss, I don't give a sh*t," Engaging with challenging behaviour in schools (« M’ame, j’en ai rien à f**tre » : comment faire face aux comportements difficiles à l’école). Voici une phrase qui pourrait résumer son intervention : « La sécurité et l’appartenance sont primordiales, l’apprentissage vient ensuite. »
- « Modelling a culture of wellbeing » (Créer une culture du bien-être) – Emma Kell, conseillère certifiée en efficacité, auteure et directrice de Those That Can Ltd, possède 25 années d’expérience en enseignement et direction acquise dans des établissements d’enseignement secondaire au Royaume-Uni. Elle est actuellement enseignante dans un établissement proposant une éducation de substitution. Pendant son intervention, elle s’est intéressée au bien-être, en adoptant une approche pragmatique, fondée sur la recherche et sur l’expérience. Elle a souligné les défis que les membres de la direction et leurs équipes rencontrent actuellement et nous a parlé des moyens pratiques qui existent pour prendre soin de soi et des autres. « L’enseignement des pratiques de direction possède un caractère profondément humain. Nous nous investissons pleinement dans nos établissements. Nous ne travaillons pas avec des produits ou des chiffres », a-t-elle affirmé. Elle rédige actuellement son quatrième livre, intitulé « Real Lives of Teachers », qui sera publié chez Sage Education en 2024. Découvrez-en plus sur elle à travers ce lien https://www.those-that-can.com/.
- « Small shifts that lead to big gains in student learning » (Les petits changements qui entraînent de grandes réussites dans l’apprentissage des élèves) – James Nottingham, consultant, auteur, enseignant et conférencier principal.Il travaille avec l’IB et des établissements scolaires publics afin de déterminer les ajustements à effectuer pour améliorer de manière conséquente l’apprentissage de la totalité des élèves. Il a travaillé en étroite collaboration avec Carol Dweck (à l’origine du concept d’« état d’esprit de développement ») et John Hattie (à l’origine du concept d’« apprentissage visible »). Il a été aide-enseignant dans une école accueillant des enfants ayant des difficultés d’audition et a enseigné à des élèves de la maternelle à la fin du deuxième cycle du secondaire. Il a également occupé des postes de direction divers au sein d’établissements et de districts scolaires. Lors de cette session, il a exposé les ajustements à effectuer dans l’apprentissage et l’enseignement pour améliorer de manière conséquente l’apprentissage de la totalité des élèves. « Lorsque nous fournissons un retour d’information, nous souhaitons que nos élèves considèrent nos commentaires comme une occasion de s’améliorer avec notre soutien », a-t-il expliqué.
Les personnes qui ont participé à la conférence peuvent consulter la version web de l’application mobile pour télécharger les présentations des différentes sessions. Le programme complet de la conférence mondiale de l’IB est disponible ici (en anglais). Le rapport complet de la conférence des directeurs d’école du monde de l’IB est disponible ici (en anglais).
Nous tenons à remercier chaleureusement notre communauté de personnes passionnées qui sont venues à Dublin : les spécialistes de l’éducation, les chefs d’établissement, les personnes qui ont effectué des présentations et tenu un stand dans la salle d’exposition, ainsi que nos commanditaires. Ces conférences n’auraient pas été une réussite sans votre soutien.
Nous nous retrouverons lors de la conférence mondiale de l’IB 2024 à Budapest !
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