Howard Stevenson, Saeeda Shah, Lucy Bailey, Lucy Cooker, Emily Winchip y Maamon Karak—Departamento de Educación de la Universidad de Nottingham
El presente estudio se centró en las experiencias que tuvieron los colegios al ofrecer el PAI en el contexto de los Emiratos Árabes Unidos (EAU). La intención del estudio fue obtener un panorama general del valor que los colegios, los alumnos y los padres le otorgan a este programa en dicho país. ALa investigación se llevó a cabo en siete colegios que ofrecen el PAI: cinco de ellos en Dubái y dos en Abu Dabi. En cada colegio, los investigadores realizaron entrevistas individuales o grupales con los equipos directivos, los profesores, los alumnos y los padres. Entre las principales ventajas del PAI, los participantes destacaron la flexibilidad del programa, su adaptabilidad al contexto local y su énfasis en la mentalidad internacional. Uno de los principales desafíos identificados por el estudio fue cómo lograr la integración de dos currículos con sus respectivos requisitos de forma simultánea, y al mismo tiempo procurar fomentar una cultura escolar unificada.
