Ewan Wright, Darren A. Bryant, Chrysa Keung, Allan Walker, Kanwal Syeda Hassan and Leo Wong Yiu Lun — Universidad de Educación de Hong Kong
Un elemento principal del PAI es el Proyecto Personal, en el que cada estudiante, con la ayuda de un supervisor/a, desarrolla el proyecto de su elección a lo largo de un período amplio de tiempo mediante un proceso de indagación, acción y reflexión. En este estudio se investigaron los resultados y experiencias del Proyecto Personal en Colegios del Mundo del IB de diferentes países. En la fase cuantitativa, el equipo de investigación analizó datos de 66.698 estudiantes de todo el mundo para averiguar en qué medida sus resultados del Proyecto Personal estaban relacionados con su desempeño posterior en el PD. En la fase cualitativa de recolección de datos, se entrevistó a 107 participantes (directores/as de colegio, coordinadores/as, supervisores/as y estudiantes) de 6 Colegios del Mundo del IB pertenecientes a 6 jurisdicciones diferentes (Catar, Corea del Sur, Estados Unidos, Hong Kong, Perú y Zambia). El equipo de investigación concluyó que los resultados del Proyecto Personal sirven para predecir adecuadamente los resultados de la Monografía y los exámenes del PD. Además, se confirmó que quienes realizaron el Proyecto Personal obtuvieron puntuaciones más altas en la Monografía y los exámenes del PD, en comparación con estudiantes que no habían realizado el proyecto. Por lo general, los/as participantes describieron el Proyecto Personal como un trabajo apasionante que permite al alumnado llevar a cabo un proyecto independiente a largo plazo. También afirmaron que el Proyecto Personal podía ayudar a desarrollar habilidades de los enfoques del aprendizaje, acercar posiciones entre el PAI y el PD, y preparar potencialmente al alumnado para la Monografía.
