Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional: bienestar socioemocional de los alumnos y prácticas de éxito en los colegios (2014)

Grace Skrzypiec, Helen Askell-Williams, Phillip Slee y Adrian Rudzinski—Universidad Flinders

Este estudio analiza el bienestar social, emocional y psicológico de los alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB). Para dar respuesta a las preguntas de investigación se utilizó un diseño de método mixto, que incluyó evaluaciones que reflejan la satisfacción con la vida, el bienestar social, emocional y psicológico; la empatía; el concepto general que tienen los alumnos de sí mismos, la reflexión; la resiliencia; las relaciones; la satisfacción con el colegio y el nivel de salud mental. Los resultados indican que algo más de la mitad (54,1%) de los alumnos del PAI se sentía bien “casi todos los días” o “todos los días” y que, por lo tanto, estaban satisfechos con la vida. Los investigadores descubrieron que más de la mitad (60,1%) de los alumnos del PAI presentaba actitudes positivas y que algo más de la mitad (52,4%) presentaba un estado emocional positivo “con bastante frecuencia” o “en todo momento”. La evaluación de la satisfacción de los alumnos reveló que la mayoría de ellos se sentía feliz (aproximadamente el 70%) y satisfecha (aproximadamente el 80%) con el colegio. Las alumnas de los últimos años del PAI obtuvieron, por lo general, puntuaciones más bajas en la evaluación de la actitud positiva, el estado emocional positivo, el concepto general que tienen de sí mismas, las relaciones y la resiliencia. Los resultados revelaron que, a excepción de las alumnas de entre 14 y 16 años, los alumnos del PAI de ambos sexos no presentaban diferencias importantes con respecto a los estándares australianos relativos a problemas de salud mental.

Resumen de la investigación PDF
Informe de la investigación (disponible solo en inglés) PDF