Shelley H. Billig, Ph.D. y Brandie M. Good—RMC Research Corporation
Con este estudio se analizó hasta qué punto la participación en el componente de CAS había ayudado a desarrollar una mentalidad cívica a los alumnos de los colegios de la muestra en Canadá, Estados Unidos y Latinoamérica. El estudio se llevó a cabo en dos fases: un estudio preliminar cualitativo y un estudio de investigación cuantitativo. Durante la fase preliminar, se realizaron entrevistas a coordinadores de CAS y se organizaron grupos de discusión con alumnos del Programa del Diploma, mientras que durante la segunda fase se llevaron a cabo dos encuestas: una para alumnos actuales del IB y otra para antiguos alumnos. A pesar de que un gran número de los alumnos no tenía una idea clara de lo que es la mentalidad cívica, la mayoría de ellos opinaba que debía participar en actividades para ayudar a la comunidad. A la mayoría de los alumnos actuales y antiguos alumnos les movía el deseo de ayudar por motivos altruistas o afectivos más que por razones prácticas, tales como mejorar su currículo. Aunque la mayoría de los alumnos coincidía en que sus actividades de servicio eran importantes, decían que CAS había tenido un efecto leve en su mentalidad cívica. Las actividades de reflexión no eran frecuentes y generalmente eran superficiales en lugar de ser profundas.
Resumen de la investigación (PDF, 883 KB)
Informe de la investigación, 1 (solo en inglés, PDF, 421 KB)
Informe de la investigación, 2 (solo en inglés, PDF, 6,4 MB)
