Ursula Aldana, Anysia Mayer y Jongyeon Ee
Este estudio examinó las experiencias en educación secundaria y postsecundaria de alumnos del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en colegios públicos de California donde estudian predominantemente alumnos de hogares con bajos ingresos. Las investigadoras emplearon un enfoque de estudio de caso con métodos mixtos, que se centró en tres grandes colegios de secundaria de California con un porcentaje considerable de alumnos de bajos ingresos. El estudio incluyó encuestas y entrevistas con alumnos del PD, análisis cuantitativo de datos de exalumnos del IB y alumnos no pertenecientes al IB del sistema de la Universidad de California (UC), y entrevistas a exalumnos del PD matriculados en instituciones de educación superior. Los hallazgos del estudio indican que los alumnos del PD tienen clases más rigurosas, están más motivados y presentan un nivel más alto de compromiso que los alumnos que no estudian programas del IB. Los datos proporcionados por el sistema de la Universidad de California mostraron que la participación en el IB tiene efectos positivos y significativos en los índices de permanencia en la universidad y de graduación en cinco y seis años. Por último, los exalumnos del PD señalaron que el programa los había ayudado a prepararse para los desafíos del trabajo en la universidad, particularmente en las áreas de expresión escrita, pensamiento crítico, habilidades de estudio y gestión del tiempo.
