David Wray—Universidad de Warwick
El objetivo principal del presente proyecto era examinar los beneficios y resultados de aprendizaje que pueden atribuirse a la Monografía del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en lo que se refiere al conocimiento, habilidades, capacidades, participación y otros aspectos que podrían preparar a los alumnos para sus estudios universitarios. En el presente estudio cualitativo de la Universidad de Warwick (Reino Unido) se analizan los datos obtenidos en entrevistas semiestructuradas a 43 estudiantes universitarios (24 antiguos alumnos del PD y 19 antiguos alumnos de A-level) y a 14 profesores de dos universidades británicas. El análisis se centró en los siguientes temas: reacciones generales, experiencias de aprendizaje, críticas, e impacto de las experiencias que habían tenido los jóvenes de la Monografía y los de A-level. Las conclusiones del presente proyecto parecen indicar que se habían cumplido la mayoría de los objetivos de la Monografía; que los antiguos alumnos del PD habían disfrutado y apreciado su experiencia de la Monografía; y que habían aprendido mucho de ella, particularmente en lo que respecta a ser críticos e independientes. Además, estos jóvenes mostraban una actitud más positiva hacia su educación preuniversitaria que los antiguos alumnos de A-level. No obstante, la mayoría de los antiguos alumnos del IB que participaron en el presente estudio indicaron haber tenido pocas oportunidades de utilizar en la universidad las habilidades que habían adquirido durante la realización de la Monografía.
