Kyra Caspary, Katrina Woodworth, Kaeli Keating y Janelle Sands—SRI International
En este estudio se analizan las trayectorias de educación postsecundaria de un grupo de alumnos de bajos ingresos que estudiaron el Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) o alguno de sus cursos en colegios públicos de EE. UU. entre 2008 y 2014. El estudio incorpora hallazgos de tres fuentes: los datos de los exámenes del IB extraídos del Sistema de información del IB (IBIS), los datos de asistencia a la universidad de la National Student Clearinghouse y los datos cualitativos recopilados durante cinco visitas a colegios de secundaria con una gran proporción de alumnos del PD de bajos ingresos. Los hallazgos indican que aunque el número de alumnos de bajos ingresos que participan en el PD ha aumentado, el desempeño general de los alumnos en el programa se ha mantenido relativamente constante. Concretamente, los resultados de los alumnos del PD de bajos ingresos en la educación postsecundaria fueron prometedores. Los alumnos del PD de bajos ingresos registraron índices elevados en tres indicadores: matriculación inmediata en instituciones de postsecundaria de dos y cuatro años (82 %), permanencia en el primer año (87 %) y graduación (72 % después de seis años). Estos resultados son significativamente superiores a los registrados por los alumnos de bajos ingresos de la media nacional, y comparables a los de los alumnos del PD de mayor poder adquisitivo. Aunque los alumnos de los cursos del PD tendían a demostrar un desempeño inferior al de los alumnos del PD completo, su índice de graduación también fue superior al de los alumnos de bajos ingresos de la media nacional.
