Michael Singh et Jing Qi—Centre for Educational Research School of Education University of Western Sydney
Cette étude rend compte de la conceptualisation de la sensibilité internationale, des instruments existants pour son évaluation, et des avancées qui permettront d’en développer une interprétation pertinente et adaptée aux réalités de l'éducation au XXIe siècle. L’étude inclut des recherches dans quatre domaines : 1) une analyse des documents officiels de l’IB pour décrire et faire des inférences sur la sensibilité internationale au sein de l’IB, 2) un examen complet de la littérature disponible sur la sensibilité internationale et d’autres concepts associés, 3) un examen de modèles basés sur les théories, questions et outils contemporains en la matière, et 4) l’identification des instruments d'évaluation de la sensibilité internationale dans le contexte de l’éducation primaire et secondaire à travers le monde.
