Associate Professor Coral Campbell, Dr. Gail Chittleborough, Dr. Wendy Jobling, Professor Russell Tytler et Dr. Brian Doig, School of Education, Deakin University
Ce projet de recherche, mené par l’Université Deakin, visait à mesurer la culture scientifique d’un échantillon d’élèves du Programme primaire (PP) du Baccalauréat International (IB) au sein d’établissements scolaires situés en Australie. Pour ce faire, des élèves du PP en 6e année inscrits dans dix établissements scolaires différents (établissements publics, privés, urbains et ruraux) ont passé le test du NAP-SL (National Sample Assessment in Science Literacy, programme d’évaluation de la culture scientifique d’un échantillon national) de l’année 2012. Les tests des élèves de l’IB ont été analysés et comparés aux résultats nationaux du NAP-SL de 2012 et aux niveaux de compétences établis en Australie (Australian Proficiency Standards). Le niveau de compétences des élèves du PP était généralement plus élevé que les niveaux nationaux ; 83,3 % des élèves de l’IB ayant réalisé le test ont démontré un niveau de compétences égal ou supérieur à celui suggéré pour la 6e année, contre 51,4 % pour les élèves des programmes nationaux ayant passé le test en 2012. Les résultats par sexe des élèves du PP étaient plus élevés que les niveaux de compétences en culture scientifique et les résultats au NAP-SL des élèves garçons et filles des programmes nationaux. L’étude a également montré que les écoles du monde de l’IB publiques dispensant le PP ont obtenu des résultats supérieurs à ceux des écoles du monde de l’IB privées, et que les établissements en milieu urbain ont eu de meilleurs résultats que les établissements ruraux. Enfin, dans tous les États, les établissements dispensant le PP ont globalement obtenu de meilleurs résultats que les résultats nationaux au NAP-SL.
Rapport complet (en anglais uniquement, PDF, 505 Ko)
