Comment évoluent les élèves du POP dans les établissements d’enseignement supérieur du Royaume-Uni (2021)

Vicky Duxbury, Chris Westlake, Emma Jones et Will Joice – Jisc.

Cette étude compare de manière descriptive les résultats obtenus dans l’enseignement supérieur par des titulaires du certificat du Programme à orientation professionnelle (POP) du Baccalauréat International (IB) et des diplômés du Business and Technology Education Council (BTEC), au Royaume-Uni. À l’aide de données provenant de l’agence de statistiques HESA (Higher Education Statistics Agency) du Royaume-Uni et du système de données d’examens de l’IB (entre les années scolaires 2014 – 2015 et 2018 – 2019), l’étude a examiné la poursuite des études universitaires en deuxième année des titulaires du certificat du POP et des diplômés du BTEC, l’obtention d’un diplôme avec mention très bien ou bien, et leurs activités 15 mois après l’obtention du premier diplôme. Bien que de nature exploratoire en raison du nombre relativement faible de titulaires du certificat du POP figurant dans les données de la HESA, cette étude fournit des preuves prometteuses que, dans l’ensemble, les titulaires du certificat du POP progressent bien et obtiennent de bons résultats à l’université, avec près de 90 % d’entre eux qui poursuivent en deuxième année d’études et 70 % qui obtiennent un diplôme avec mention très bien ou bien. Après la fin de leurs études universitaires, le pourcentage de titulaires du certificat du POP entrés dans la vie active est sensiblement égal à celui des diplômés du BTEC. En revanche le pourcentage de titulaires du certificat du POP continuant leurs études est supérieur à celui des diplômés du BTEC.

Résumé de recherche [2221 KB] PDF

Rapport complet (en anglais) [687 KB] PDF