El IB considera que todo el alumnado debería tener acceso a experiencias de aprendizaje de calidad. La educación del IB va más allá del enfoque tradicional centrado en el contenido y ayuda al alumnado a adoptar una actitud de aprendizaje durante toda su vida, y a desarrollar la capacidad de gestionar y dirigir su trayectoria educativa. Empiece a explorar cómo su colegio puede ofrecer cursos del PD a todos sus estudiantes.
Esta sección contiene recursos que pueden utilizar todos los colegios que se estén planteando impartir el PD en todo el colegio. Los recursos se centran en las áreas que los colegios que imparten programas del IB han identificado como prioritarias para:
- Incrementar la participación del alumnado
- Obtener buenos resultados en una educación de calidad
El IB es una organización abierta al aprendizaje que trabaja en asociación con colegios para cocrear y promover entornos de aprendizaje valiosos y positivos para todo el alumnado.
Potenciar el éxito del alumnado mediante un enfoque sistémico
Un estudio de caso de la Brookings Institution (disponible solo en inglés) examina el enfoque sistémico del IB para la educación integral. Dicho estudio también aborda cómo la educación del IB ofrece una manera coherente y sistemática de gestionar necesidades que compiten entre sí:
“A lo largo de su historia, el sistema del IB ha evolucionado para gestionar como mínimo tres tensiones permanentes que se derivan de un conjunto de objetivos multidimensional. En estas tres tensiones compiten:
- El rigor académico y el acceso equitativo.
- El desempeño académico más tradicional y un enfoque más holístico de la enseñanza y el aprendizaje.
- La prestación de apoyo a colegios y docentes para promover la fidelidad de la implementación y la concesión de la potestad necesaria para facilitar la adaptación local”.
La educación del IB está diseñada para transferir experiencias de aprendizaje. Cuando nuestros estudiantes utilizan enfoques basados en la indagación en nuestros programas, conectan lo que sucede en el aula con su contexto local y global.
A través de la indagación, tanto docentes como estudiantes desarrollan una capacidad de aprendizaje adaptativa y exploran el contenido de maneras interconectadas. El IB considera que todo el alumnado debería tener acceso a experiencias de aprendizaje de calidad que contribuyan a su formación y su preparación para descubrir nuevos intereses y desarrollar nuevos repertorios de habilidades.
Este micrositio contiene recursos que pueden utilizar todos los colegios. Sin embargo, se ha diseñado teniendo en cuenta las áreas que los colegios que imparten programas del IB han identificado como prioritarias para incrementar la participación del alumnado y favorecer la obtención de buenos resultados en una educación rigurosa y de calidad.
Acceso a una educación de prestigio mundial para todo el alumnado a través del IB: la perspectiva de la dirección
Vea más ejemplos (en inglés) de la educación inclusiva y de calidad del IB en Estados Unidos.
Recursos adicionales
Estudios de investigación
- Experiencias de los alumnos del IB en la enseñanza secundaria y de educación superior en los colegios públicos de Chicago
- El impacto del Programa del Diploma del IB en colegios públicos de Estados Unidos donde estudian alumnos de hogares con bajos ingresos
Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas
- Apoyo a los alumnos 2.4: El colegio demuestra un compromiso por utilizar los espacios y entornos de aprendizaje de la manera más eficaz posible para responder a las necesidades de todos los alumnos. (0202-02-0400)
- Cultura 1.3: El colegio proporciona oportunidades de acceso a los programas a la mayor variedad posible de alumnos. (0301-01-0300)
- Cultura 2.3: La política de inclusión del colegio describe los derechos y responsabilidades de todos los miembros de la comunidad escolar e indica claramente cuál es la visión del colegio para implementar los programas de manera inclusiva. (0301-02-0300)
