Katie Wright—Université de Melbourne
Cette étude qualitative approfondie a examiné les conséquences à long terme de la participation aux programmes du Baccalauréat International (IB) sur la vie d’anciens élèves de l’IB. Elle a exploré les perceptions qu’ont ces derniers de leurs parcours professionnels, de leur implication dans les activités de service communautaire, de leurs attitudes envers l’apprentissage tout au long de la vie, ainsi que des manières dont l’IB a façonné leurs valeurs personnelles, leurs convictions concernant la diversité et leur vision globale du monde. Des entretiens approfondis ont été réalisés auprès de 23 personnes âgées de 20 à 63 ans ayant participé aux programmes de l’IB dans divers contextes scolaires, y compris des établissements privés, publics et internationaux, de la fin des années 1960 au début des années 2010. Les conclusions de cette étude suggèrent une multiplicité de conséquences pour la majorité des anciens élèves de l’IB interrogés, y compris des effets radicaux et durables pour certains : influence sur les parcours scolaires et professionnels, développement de la sensibilité internationale, de la pensée critique, des compétences analytiques et de communication écrite, ainsi que des dispositions positives envers l’apprentissage tout au long de la vie. Des aspects plus concrets, notamment les avantages pour l’admission dans l’enseignement supérieur et l’acquisition de crédits de niveau supérieur, ont également été fréquemment mentionnés, tout comme le bénéfice des études de l’IB pour la préparation à l’enseignement supérieur.
