Investigación

La investigación desempeña un papel fundamental en el desarrollo, la garantía de la calidad y la evaluación del impacto de los programas y los servicios del IB. El IB lleva a cabo investigaciones por su cuenta y en colaboración con prestigiosas universidades e instituciones de investigación de todo el mundo.

Conclusiones principales de investigaciones

Las conclusiones principales de las investigaciones ofrecen una panorámica de los estudios realizados en distintas partes del mundo, en los cuales se examinan el impacto de los programas del IB para los alumnos, los docentes y los colegios.

Investigación sobre resultados

Estos estudios analizan la eficacia y los resultados de los programas del IB para los alumnos, los docentes y los colegios. En la investigación sobre resultados también se explora la implementación de los programas en los contextos de determinados países y la eficacia de los cambios que se realizan en ellos.

Investigación sobre el currículo

Estos estudios respaldan el desarrollo y la revisión de los currículos y la pedagogía de todos los programas. La investigación sobre el currículo contribuye a la innovación, evaluación y alineación curricular, lo cual permite evaluar y mejorar de manera continua los programas del IB.

Investigación sobre políticas

La investigación sobre políticas informa a las partes interesadas del IB sobre políticas educativas basadas en pruebas y sobre prácticas innovadoras de todo el mundo. Estas investigaciones abordan cuestiones importantes de interés para la comunidad del IB, y se presentan en forma de informes concisos, documentos informativos, y recomendaciones para prácticas escolares y docentes.

Investigación de evaluación

Estas investigaciones se enfocan en las tendencias del campo de la evaluación y apoyan el desarrollo de exámenes innovadores, válidos y justos para el PD, el POP y el PAI. La investigación de la evaluación se centra en estudios destinados a mejorar los procesos y las políticas de la evaluación, apoyando el desarrollo de recursos para la evaluación sumativa y formativa, así como probando nuevos modelos de evaluación propuestos en el proceso de revisión del currículo.