Xin Wang et Tamia Penn – RMC Research Corporation
Deux chercheuses de la RMC Research Corporation ont mené une étude reposant sur des méthodes mixtes pour analyser la mise à l’essai de l’adoption du cours de langue A dans le cadre du Programme du diplôme ou du Programme à orientation professionnelle (POP) dans l’ensemble de plusieurs établissements. Des chefs d’établissements, des coordonnateurs et des coordonnatrices de 54 sur les 67 établissements participants ont répondu à l’enquête. Celle-ci leur demandait leur avis sur leur perception de l’initiative, les facteurs qui facilitaient sa mise en œuvre ainsi que les obstacles à l’adoption dans l’ensemble de leur établissement. Les chercheuses ont relevé de légères améliorations dans l’engagement des élèves, du district scolaire, des chefs d’établissement, des familles et des communautés scolaires dans les programmes de l’IB. Elles ont également constaté de légers progrès dans la collaboration et l’apprentissage professionnel des membres du corps enseignant et dans la compréhension des programmes de l’IB par les équipes pédagogiques. Parmi certains facteurs qui facilitaient la mise en œuvre de l’adoption dans l’ensemble de l’établissement, elles ont relevé la formation assurée par l’IB des membres du corps enseignant sans aucune expérience du Programme du diplôme ou du POP, le soutien fourni aux spécialistes de l’éducation de l’IB ainsi que les entretiens en tête à tête avec le personnel de l’IB. Toutefois, la recherche a mis en exergue un certain nombre de difficultés relatives à la mise à l’essai de l’adoption dans l’ensemble de l’établissement. Il s’agit notamment du temps alloué à la collaboration et à la planification, du sentiment d’autoefficacité des élèves, des perceptions des élèves et des équipes pédagogiques du Programme du diplôme et du POP, de la formation du personnel et des contraintes budgétaires. Des mises à l’essai supplémentaires seront nécessaires pour examiner de plus près les obstacles à la mise en œuvre et les atténuer.
Rapport complet (en anglais uniquement, PDF, 1,1 Mo)
