Scott Davies (professeur à l’Université de Toronto) et Neil Guppy (professeur à l’Université de la Colombie-Britannique)
Cette étude analyse la réussite des titulaires du diplôme du Baccalauréat International (IB) par rapport à celle des élèves provenant de deux des principales voies d’accès à l’université du Canada, à savoir des établissements scolaires du Conseil scolaire du district de Toronto vers l’Université de Toronto (UdT), et des établissements secondaires publics du district régional du Grand Vancouver vers l’Université de la Colombie-Britannique (UCB). L’équipe de recherche a comparé les résultats universitaires des titulaires du diplôme de l’IB, du Programme d’immersion en français et des établissements secondaires classiques de Toronto et de Vancouver. Les titulaires du diplôme de l’IB ont obtenu des notes nettement plus élevées que les élèves provenant d’établissements secondaires classiques. De plus, les élèves du Programme du diplôme avaient moins de chances de ne pas terminer leurs études universitaires et ont généralement obtenu leur diplôme dans le délai prévu. Les titulaires du diplôme de l’IB étudiant à l’UdT et à l’UCB s’inscrivent généralement plus souvent dans des programmes de sciences et d’ingénierie que dans des matières littéraires ou dans d’autres filières. Leurs résultats universitaires sont bons par rapport à ceux des élèves du Programme d’immersion en français, un autre programme d’enseignement secondaire enrichi. Pour ce qui est des résultats propres à chaque région, les élèves du Programme du diplôme qui étudient à l’UdT ont obtenu davantage de prix d’excellence. Un plus grand nombre de leurs homologues étudiant à l’UCB étaient plus susceptibles de s’inscrire à des programmes de formation en alternance.
Résumé de recherche (PDF, 680 Ko)
Rapport complet (uniquement disponible en anglais, PDF, 975 Ko)
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