Le système éducatif de l’IB prépare les jeunes à réussir au sein des programmes d’enseignement supérieur les plus compétitifs dans le monde entier.
Dans le cadre du Programme du diplôme, les élèves prennent part à une exploration approfondie de leurs centres d’intérêt et de leurs points forts.
Les élèves suivant un cours du Programme du diplôme :
- apprennent à établir des liens entre les matières grâce à la conception de l’apprentissage de l’IB ;
- apprennent plus que du contenu et comprennent la raison de leur apprentissage et son importance dans la vie de tous les jours ;
- obtiennent des outils pour développer leurs propres stratégies d’apprentissage.
Comprendre le pouvoir de la conception des programmes
Le système éducatif de l’IB est conçu pour transférer des connaissances. En suivant nos programmes qui laissent une grande place à la recherche, les jeunes lient ce qui se passe en classe à leur contexte local et mondial. À rebours de l’approche traditionnelle consistant à mettre l’accent sur le seul contenu, le système éducatif de l’IB donne aux jeunes les outils nécessaires pour former une communauté d’apprentissage permanente, capable de gérer et de diriger son propre parcours éducatif.
À l’IB, nous pensons que chaque élève doit pouvoir accéder à des expériences d’apprentissage de grande qualité. C’est pourquoi nous travaillons en partenariat avec les établissements scolaires pour cocréer et favoriser des environnements d’apprentissage riches et favorables pour l’intégralité des élèves.
Remettre en question le mythe de l’élitisme
Les programmes de l’IB sont intégrés et mis en œuvre dans des systèmes et contextes éducatifs du monde entier, et ils correspondent aux normes d’éducation définies par les entités gouvernementales. Depuis ses débuts, l’IB est réputé pour sa rigueur, ses normes d’évaluation élevées et l’accent unique qu’il porte sur la compréhension interculturelle.
Avec cette réputation d’excellence, les perceptions d’exclusivité et d’élitisme sont devenues un obstacle pour les élèves qui se comparent à leurs pairs obtenant d’excellents résultats. Les adultes ont parfois développé une interprétation étroite des personnes profitant du système éducatif de l’IB.
Depuis que l’IB conçoit un système éducatif améliorant l’apprentissage, les spécialistes de l’éducation du monde entier créent ensemble une éducation d’excellente qualité qui profite à l’intégralité de la communauté d’apprentissage. L’IB met simplement en œuvre d’excellentes normes et pratiques qui favorisent la curiosité et le potentiel de la communauté d’apprentissage, c’est pourquoi une vision élitiste ou d’exclusion de l’IB est inexacte.
Aux États-Unis, depuis que le premier établissement scolaire public a été autorisé à proposer le Programme du diplôme de l’IB en 1982, des établissements de tout le pays ont supprimé les obstacles qui limitaient la participation de certains groupes d’élèves.
Zoom sur une école du monde de l’IB : Discovery Canyon Campus, Colorado Springs (Colorado), États-Unis
« Quelle est la différence entre une école du monde de l’IB et un établissement scolaire proposant un programme de l’IB ? » Mark Wahlstrom, directeur, Discovery Canyon Campus High School
Écoutez des spécialistes de l’éducation et des élèves de la Discovery Canyon Campus High School parler de la myriade d’avantages et des nombreuses occasions offertes par l’IB.
Découvrir le Baccalauréat International à la Discovery Canyon Campus High School (vidéo disponible en anglais uniquement)
Mener à bien la mission de l’IB
Le modèle d’apprentissage de l’IB favorise une pensée innovante, critique et créative, et encourage une compréhension approfondie des matières. Dans les programmes de l’IB, la rigueur pédagogique implique de répondre à des normes élevées tout en aidant les élèves à se dépasser et à mieux comprendre comment apprendre dans différents contextes.
L’IB n’est pas conçu pour un type spécifique d’élève. Au lieu de cela, il s’adresse à toute jeune personne souhaitant s’engager dans son propre apprentissage au sein d’environnements riches créés par les établissements scolaires.
L’IB collabore avec les établissements pour développer avec eux un système éducatif d’excellente qualité et mener à bien la mission visant à bâtir un monde meilleur et plus paisible. Cela implique de supprimer les obstacles à un apprentissage permanent et d’améliorer les systèmes de soutien axés sur le potentiel des élèves.
