La conception du projet tire son origine d’écoles du monde de l’IB qui ont développé des stratégies visant à améliorer la diversité, l’équité et l’inclusion au sein du Programme du diplôme. Dans presque tous les contextes dans lesquels ce travail a été réalisé, les établissements recommandent le cours de langue A : langue et littérature comme point de départ idéal.
Le cours de langue A : langue et littérature a été conçu pour donner aux élèves les moyens de s’exprimer et de faire preuve d’agentivité, et pour les aider à mieux comprendre le rôle joué par la langue dans un large éventail de contextes.
La continuité du programme d’études pour de meilleures organisations apprenantes
Dans chaque secteur d’activité, une terminologie technique fournit aux spécialistes un langage commun pour comprendre les problèmes, créer des solutions et communiquer dans différents contextes. De la même manière, les cadres pédagogiques communs propres au Programme du diplôme de l’IB aident les spécialistes de l’éducation et leurs élèves à rapidement dépasser les aspects procéduraux de l’apprentissage pour se concentrer sur la richesse de la matière en explorant divers contenus.
Les contextes scolaires qui proposent plusieurs cours d’une même matière citent souvent comme justification la volonté de laisser le choix aux élèves. À l’IB, nous pensons également que le choix et le point de vue des élèves sont des éléments essentiels de la conception du programme d’études et des expériences d’apprentissage. Cette possibilité laissée aux élèves de faire des choix transparaît dans l’offre de cours de chaque groupe de matières du Programme du diplôme. Pour en savoir plus sur l’éventail des cours pouvant être choisis par les élèves dans le cadre du Programme du diplôme de l’IB, rendez-vous sur la page consacrée au programme d’études du Programme du diplôme.
