Ces ressources en ligne sont destinées aux établissements scolaires qui cherchent à définir des priorités et des stratégies pour leur communauté scolaire. Elles les aident à mettre en place des systèmes de soutien pour les élèves et leurs familles concernant le retour en classe pendant et après la pandémie.
Phil Evans, responsable confirmé d’études de marché, et Laura Lane, responsable du service des écoles du monde de l’IB, sont rejoints par Libby Rogovoy, qui dirige l’intégralité des programmes de l’IB des établissements publics du comté de Montgomery dans le Maryland (États-Unis), Amanda Krieger, du district scolaire du comté de Weld dans le Colorado (États-Unis), et Walter Hall, du district scolaire de Charlotte-Mecklenburg en Caroline du Nord (États-Unis), ainsi qu’un groupe de réflexion composé de pairs, comme Edrika Hall, des établissements publics du comté du Prince Georges dans le Maryland (États-Unis), Ovura Murphy, des établissements publics d’Atlanta en Géorgie (États-Unis), Jean Parlamento, du district scolaire du comté de Palm Beach, et Dan Wartik, professionnel de l’éducation référent de l’IB et ancien directeur de la North Kansas City High School au Kansas (États-Unis). Ensemble, ils présentent leurs projets de reprise après la pandémie (vidéo uniquement disponible en anglais).
Les projets ci-dessous ont été partagés par trois professionnels de l’éducation ayant participé à cette table ronde : Walter Hall du district scolaire de Charlotte-Mecklenburg, Libby Rogovoy, des établissements publics du comté de Montgomery, et Amanda Krieger du district scolaire du comté de Weld. Il s’agit d’exemples proposés par des participants, que les établissements pourront examiner avant de commencer leur propre planification.
Walter Hall, Charlotte-Mecklenburg Schools (CMS), North Carolina [81 KB] 
(en anglais). Walter Hall est directeur de l’initiative Magnet Programs au CMS.
Libby Rogovoy, Montgomery County Public Schools, Maryland [311 KB] (en anglais). Libby Rogovoy est coordonnatrice de district pour les programmes de l’IB et le programme Advanced Placement.
Ressources supplémentaires visant à soutenir la reprise après la pandémie
Webinaire en trois parties : stratégies pour améliorer la participation au Programme du diplôme et au POP (en anglais)
Recrutement d’élèves du Programme du diplôme : « Le Programme du diplôme de l’IB est-il fait pour moi ? » (en anglais)
Recrutement d’élèves du POP : « Le POP de l’IB est-il fait pour moi ? » (en anglais)
Recruter des élèves pour un Programme du diplôme véritablement accessible à tous (en anglais) (Regarder en ligne | Télécharger la présentation)
Programmes, culture scolaire et équité, avec Ashley Berner de l’institut chargé des politiques éducatives de l’Université Johns Hopkins (en anglais) (Regarder en ligne)
Accès à l’initiative de l’IB pour l’excellence et l’équité
Anciens élèves de l’IB à l’honneur : « À qui s’adresse l’IB ? » – Vidéo YouTube présentant les témoignages passionnants d’anciens élèves issus de familles à revenus modestes (en anglais)
Activités gratuites de perfectionnement professionnel de l’IB
Favoriser un apprentissage autorégulé en reliant les compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage au processus du mémoire
Webinaires gratuits spécifiques aux matières du Programme du diplôme
Webinaire gratuit spécifique au POP pour comprendre le rôle du projet de réflexion
Témoignages de réussite dans les outils numériques de l’IB – Découvrez comment d’autres établissements augmentent le nombre d’élèves de leurs cohortes du Programme du diplôme.
