Autorización
El proceso por el que los colegios solicitan convertirse en Colegios del Mundo del IB y dentro del cual se consideran sus solicitudes, que culmina con la decisión del IB sobre la autorización.
Colegio solicitante
Un colegio cuya Solicitud de categoría de colegio solicitante para el programa correspondiente se ha aceptado.
Currículo
Todos los aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje para los alumnos de un programa del IB, a saber, su diseño, implementación, evaluación y revisión.
Etapa de consideración de viabilidad
Período durante el cual el colegio examina la filosofía del IB y la estructura y requisitos del programa, y los compara con el estado actual del colegio para ver si son compatibles. Como consecuencia, el colegio decide si iniciar o no el proceso de autorización presentando la Solicitud de categoría de colegio solicitante. El colegio debe completar el Formulario de información sobre el colegio para informar al IB acerca de su interés cuando se inicia esta etapa.
Proceso de consulta
Una parte requerida de la etapa como colegio solicitante, que incluye un número fijo de horas de consulta a distancia por cada año como colegio solicitante y una visita al colegio (para todos los programas excepto para el POP).
Programa del Diploma
Programa del IB que proporciona un programa educativo riguroso y equilibrado en el que se prepara a alumnos, normalmente de 16 a 19 años, para el éxito en la universidad y la vida posterior. Por lo general, el programa se imparte a lo largo de dos años y cuenta con el reconocimiento de las principales universidades del mundo.
Órgano de gobierno
Persona o grupo constituido legalmente que ejerce la autoridad máxima en cuanto a la toma de decisiones en nombre del colegio.
Director del colegio
Persona que dirige y supervisa el funcionamiento diario del colegio, asegurándose de que se apliquen las políticas establecidas por el órgano de gobierno.
Programa de Orientación Profesional (POP)
Programa del IB que busca ampliar el acceso a una educación del IB para responder a las necesidades de los alumnos que realizan estudios de formación profesional.
Educadores del IB/Red de educadores del IB (IBEN)
Profesionales y especialistas de la educación que contribuyen a la prestación eficaz de las principales actividades del IB actuando como examinadores, responsables de taller, miembros de delegaciones visitantes, encargados del desarrollo curricular, autores de pruebas de examen, asesores de proyectos para el fomento educativo y lectores de las solicitudes de los colegios. En conjunto, se conoce a los educadores del IB como la Red de educadores del IB (IBEN).
Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
Un conjunto de ideales que pretenden inspirar, motivar y centrar el trabajo de los colegios y docentes, uniéndolos por un objetivo común y proporcionando un conjunto de resultados del aprendizaje para cada alumno del IB.
Filosofía del IB
Conjunto de los principios y valores del IB que orientan el desarrollo y la enseñanza de sus programas educativos. La filosofía del IB se refleja en su declaración de principios, en el perfil de la comunidad de aprendizaje, en la publicación ¿Qué es la educación del IB? y en la documentación específica que describe y explica cada programa, todo ello disponible en la biblioteca de recursos y documentación.
Desarrollo profesional aprobado por el IB
Actividades publicadas en el calendario de talleres y eventos del IB o actividades de desarrollo profesional en los colegios que son organizadas por la oficina del IB correspondiente.
Colegio del Mundo del IB
Un colegio que está autorizado para ofrecer uno o más programas del IB.
Programa de los Años Intermedios (PAI)
Programa del IB que proporciona un marco académico riguroso que anima a los alumnos a percibir y comprender las conexiones entre las disciplinas tradicionales y el mundo real, y a convertirse en pensadores críticos y reflexivos. El programa está destinado a alumnos de 11 a 16 años y normalmente se ofrece durante 4 o 5 años.
Centro de recursos para los programas
Una aplicación web con información curricular y recursos pedagógicos para todos los docentes que imparten uno o más programas del IB.
Programa(s)
Cada programa del IB ofrece un currículo o marco curricular y un marco pedagógico, métodos de evaluación adecuados a las edades de los alumnos, desarrollo profesional para los docentes y un proceso de autorización y evaluación de los colegios. Los cuatro programas que ofrece el IB son el Programa de la Escuela Primaria (PEP), el Programa de los Años Intermedios (PAI), el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP). Un colegio puede estar autorizado para impartir uno o más programas.
Coordinador del programa
Los coordinadores de los programas proporcionan el liderazgo en el colegio para la implementación de los programas del IB y los procesos del IB en general. Constituyen los puntos de enlace principales con el IB.
Evaluación del programa
La evaluación del programa es uno de los procesos de garantía de la calidad. Sus objetivos principales son evaluar la implementación de un programa del IB en el colegio y ayudar a este en el desarrollo y mantenimiento de dicho programa. Por lo general, la primera visita de evaluación del programa tiene lugar entre cuatro y cinco años después de la autorización, dependiendo del programa. Las visitas de evaluación posteriores se llevan a cabo cada cinco años en todos los programas.
Centros globales
Cada una de las tres regiones del IB —África, Europa y Oriente Medio, Asia-Pacífico y las Américas— es administrada por un centro global. Los centros globales proporcionan servicios a los colegios interesados en impartir los programas del IB, los Colegios del Mundo del IB, las universidades y los gobiernos.
Solicitud de autorización
La petición formal por parte de un colegio para convertirse en un Colegio del Mundo del IB. La petición se lleva a cabo cuando el colegio presenta una solicitud de autorización, que incluye la documentación específica que demuestra la comprensión por parte del colegio del programa para el que solicita la autorización, así como información sobre su planificación o implementación de prueba, dependiendo del programa.
Solicitud de categoría de colegio solicitante
La petición formal por parte de un colegio para adquirir la categoría de colegio solicitante. El colegio realiza la petición con la presentación de la Solicitud de categoría de colegio solicitante, que muestra que el colegio ha llevado a cabo un análisis preliminar del programa y de las consecuencias de su implementación, y que, como resultado, ha desarrollado planes que reflejan el compromiso del colegio para realizar los ajustes necesarios a fin de convertirse en un Colegio del Mundo del IB.
Recursos
Los elementos necesarios para implementar un programa del IB, que pueden incluir las personas, el tiempo, los materiales y el dinero.
Comunidad escolar
Todas las partes interesadas del colegio: los alumnos, los padres, el personal, el equipo directivo y el órgano de gobierno.
Normas y aplicaciones concretas
Condiciones generales que los colegios deben cumplir para la implementación de cualquier programa del IB. Las normas proporcionan el marco por el que se juzga al colegio en los procesos de autorización y evaluación. Las normas se logran implementando las aplicaciones concretas identificadas por el IB para cada una de ellas.
Visita de verificación
La visita de un equipo de educadores del IB que pretende verificar que están presentes los principios educativos del IB y las normas y aplicaciones concretas exigidas, y que el colegio está preparado para convertirse en un Colegio del Mundo del IB.
Última actualización: abril de 2013
