Para obtener el certificado del Programa de los Años Intermedios (PAI), el alumnado debe cumplir los criterios de aprobación.
Estructura del Programa de los Años Intermedios
El PAI es un programa de cinco años de duración. No obstante, el IB podrá permitir que los colegios ofrezcan un programa de dos años de duración como mínimo.
El marco curricular consiste en ocho grupos de asignaturas.
- Lengua y Literatura
- Adquisición de Lenguas
- Individuos y Sociedades
- Ciencias
- Matemáticas
- Artes
- Educación Física y para la Salud
- Diseño
El PAI requiere dedicar al menos 50 horas lectivas a cada grupo de asignaturas en cada año del programa.
El alumnado del PAI también debe realizar un proyecto a largo plazo. El Proyecto Personal del PAI permite a cada estudiante:
- Decidir qué quiere aprender
- Identificar lo que ya sabe
- Descubrir lo que tendrá que saber para realizar el proyecto
- Crear propuestas o criterios para el proyecto
Modo de calcular el resultado del PAI
Al final del quinto año del PAI, el alumnado puede inscribirse en la evaluación externa del IB. Los resultados de estas evaluaciones quedan registrados en el documento de resultados de los cursos del PAI. El alumnado puede elegir entre:
- Hacer solo el Proyecto Personal y obtener el certificado del colegio
- Realizar evaluaciones adicionales (carpetas electrónicas o exámenes en pantalla) con las que se le podría conceder el certificado del PAI
El colegio también puede emitir un título de participación del PAI. Este título está dirigido a estudiantes del PAI que cursan el programa durante un mínimo de dos años y completan los requisitos en el tercer o cuarto año. Este alumnado no está matriculado en ningún tipo de evaluación del IB. El título de participación del PAI es un documento que otorga cada colegio y no está sujeto a la verificación del IB.
El certificado del PAI
Para conseguir el certificado del PAI, el alumnado debe haber cursado el último año del programa, con un período de participación recomendado de dos años, y también debe:
- Realizar los exámenes en pantalla o completar la carpeta electrónica en seis asignaturas elegidas de los siguientes grupos:
- Lengua y Literatura
- Adquisición de Lenguas (o una segunda asignatura de Lengua y Literatura)
- Individuos y Sociedades
- Matemáticas
- Ciencias
- Una asignatura de Artes, Educación Física y para la Salud, o Diseño
- Obtener una calificación de 3, como mínimo, en cada una de las seis asignaturas
- Completar los exámenes en pantalla de la evaluación interdisciplinaria y obtener una calificación de 3, como mínimo
- Completar el Proyecto Personal y obtener una calificación de 3, como mínimo
- Obtener una puntuación total de 28 puntos, como mínimo
- Cumplir las expectativas de servicio comunitario del colegio
El certificado bilingüe del PAI requiere además la obtención de resultados satisfactorios en los exámenes en pantalla de:
- Un segundo curso de Lengua y Literatura (en lugar de un curso de Adquisición de Lenguas)
- Uno (o varios) cursos de Ciencias o Individuos y Sociedades, o el examen interdisciplinario, en una lengua distinta de la elegida para el curso de Lengua y Literatura
La evaluación sumativa externa (evaluación electrónica del PAI)
La evaluación electrónica opcional examina el conocimiento del alumnado de dos maneras diferentes:
- A través de carpetas electrónicas que contienen trabajos del alumnado de Artes, Diseño, y Educación Física y para la Salud, que posteriormente se someten a moderación para garantizar que se sigue un estándar global coherente
- A través de exámenes en pantalla (dos horas de duración) para determinados cursos de Lengua y Literatura, Adquisición de Lenguas, Individuos y Sociedades, Ciencias, Matemáticas y aprendizaje interdisciplinario
Además, el Proyecto Personal se envía electrónicamente al IB para su moderación. Si bien hay otros componentes de la evaluación electrónica que son opcionales para los colegios, todo el alumnado del quinto año del PAI debe realizar el Proyecto Personal.
Modelos de exámenes
El IB publica modelos de exámenes para orientar a los colegios sobre cómo serán las evaluaciones electrónicas. Estos modelos permiten a docentes y estudiantes comprender la naturaleza y el propósito de la evaluación electrónica del PAI. Asimismo, ayudan al alumnado a prepararse para los exámenes en pantalla y centrar la atención en los criterios de los grupos de asignaturas y las estrategias de evaluación de cada grupo. En todos los modelos siempre hay cuatro criterios, cada uno de los cuales tiene el mismo valor que los demás con respecto al total de la evaluación.
El IB se asegura de que, en todas las convocatorias, los exámenes no se desvíen de los modelos en más de tres puntos.
Carpetas electrónicas y planificadores de unidades parcialmente completados
Las carpetas electrónicas permiten evaluar el desempeño en representaciones o trabajos de clase (productos) que se realizan durante un largo período de tiempo, y cuya evaluación mediante un examen resultaría muy difícil debido a su naturaleza. En el PAI, el IB otorga al profesorado una considerable libertad para desarrollar esta tarea basándose en las orientaciones proporcionadas en los planificadores de unidades parcialmente completados. En cada convocatoria se proporcionan planificadores nuevos.
La evaluación única y la gestión de la carga de trabajo del alumnado
Para el alumnado, realizar los exámenes y el trabajo de clase supone someterse a cierto grado de estrés y exigencia. Además, tanto los exámenes como el trabajo de clase pueden restar tiempo al destinado a la enseñanza. El IB considera conveniente reducir al mínimo la cantidad de evaluaciones sumativas para el alumnado de 16 años que cursa el PAI. Si bien esto provoca dificultades porque solo tienen una oportunidad para demostrar sus logros, el IB las acepta para procurar el bienestar general de cada estudiante.
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