Le cours de musique du Programme du diplôme permet aux élèves de devenir de véritables musiciennes et musiciens modernes grâce à une combinaison de travaux pratiques, de formation théorique et technique et de développement de compétences créatives.
Pour atteindre cet objectif, ce cours global utilise l’étayage et des approches intégrées favorisant :
- une excellente capacité d’écoute ;
- la maîtrise de l’interprétation ;
- l’art de la composition ;
- la capacité à discuter de manière critique sur les œuvres musicales ;
- la capacité à justifier des choix créatifs ;
- l’esprit d’entreprise dans le monde de la musique.
Tout au long de ce cours, les élèves et l’équipe enseignante peuvent accéder à des contenus et utiliser des approches de manière autonome et en toute liberté pour l’étude de la musique.
- Quatre domaines de recherche combinés à des contextes divers permettent aux élèves de découvrir de façon constructive toute une variété d’œuvres, de formes et de genres musicaux.
- Pendant toute la durée du cours, les élèves doivent jouer trois rôles musicaux, respectivement axés sur la recherche, la création et l’interprétation.
- Dans le cadre de leurs activités, les élèves effectuent des recherches, créent, interprètent et mènent une réflexion sur la progression de leur travail. Ce processus créatif de travail dans les arts, et plus particulièrement en musique, est intégré dans les trois processus musicaux : explorer la musique, expérimenter la musique et présenter la musique.
Cette flexibilité concerne les choix d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation, et vise aussi à établir des liens profonds et permanents entre les passions et les centres d’intérêt des élèves d’une part, et un univers musical et de production musicale plus vaste d’autre part.
Résumé du programme de musique
Composantes du programme |
Heures |
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Explorer la musique en contexte En se livrant à une exploration contextuelle de la musique, les élèves apprendront comment explorer un éventail varié de musiques qui élargira leurs horizons musicaux et les incitera à approfondir leurs propres pratiques de composition musicale. Les élèves démontreront la diversité et l’étendue de leur exploration en abordant des musiques dans des domaines de recherche relevant de contextes personnels, locaux et mondiaux. |
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Expérimenter la musique L’expérimentation de la musique permet aux élèves de faire le lien entre la théorie et la pratique et d’approfondir leur compréhension de la musique étudiée. Grâce à ce travail à la fois théorique et pratique en matière de recherche, de création et d’interprétation, les élèves apprendront à expérimenter un éventail d’éléments musicaux et de stimuli musicaux dans des domaines de recherche relevant de contextes locaux et mondiaux. |
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Présenter la musique En présentant de la musique, les élèves apprennent à répéter et à préparer des morceaux achevés qui seront interprétés ou présentés devant un public. En travaillant à la réalisation d’œuvres musicales abouties, les élèves approfondissent leur identité musicale, démontrent leur sens de la musique et apprennent à mettre en commun et à communiquer leur musique dans le cadre de leurs rôles musicaux (recherche, composition, interprétation). |
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Faire de la musique contemporaine (NS seulement) Le cours de musique au niveau supérieur (NS) se base sur l’apprentissage de compétences musicales et incite les élèves à utiliser des processus musicaux de production de musique contemporaine. Pour cette composante du NS, les élèves organisent et créent, en groupe, un projet qui fait appel aux compétences et aux processus tirés des différents rôles musicaux joués pendant le cours. Ce projet doit également utiliser des pratiques de production musicales concrètes. |
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Principales caractéristiques du cours de musique du Programme du diplôme
- Le cours est disponible au niveau moyen (NM) et au niveau supérieur (NS).
- Le nombre d’heures d’enseignement minimal recommandé est de 150 heures au NM et de 240 heures au NS.
- Les travaux des élèves sont évalués en externe et en interne.
- L’évaluation externe comprend les composantes suivantes :
- explorer la musique en contexte (l’élève doit remettre un dossier) ;
- présenter la musique (l’élève doit remettre un ensemble d’œuvres créées et interprétées).
- L’évaluation interne comprend les composantes suivantes :
- expérimenter la musique (l’élève doit remettre un rapport montrant une recherche et des expérimentations pertinentes à travers la création et l’exécution de tâches) ;
- faire de la musique contemporaine (au NS seulement ; l’élève doit remettre une présentation multimédia).
Les aperçus de cours du musique
Les aperçus de cours sont des documents de deux pages qui présentent brièvement le cours. Vous pouvez lire l’aperçu de cours au niveau moyen (NM) et/ou au niveau supérieur (NS) ci-dessous.
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