Un engagement adapté

Le programme de recherche-action sur le bien-être dans les établissements se déroule en trois phases distinctes.

Programme de recherche-action sur le bien-être dans les établissements (phase 1)

De septembre 2023 à juin 2024, Research Schools International a guidé les établissements tout au long du processus de réalisation du projet collaboratif de recherche-action en faveur du bien-être des élèves. Ce programme a fait appel à 1 507 personnes issues de 154 établissements scolaires, réparties en quatre groupes dans le monde entier. Il proposait des webinaires mensuels qui portaient, entre autres, sur les sujets suivants : les pratiques fondées sur la recherche favorisant le bien-être des élèves, la conception d’enquêtes, la collecte et l’analyse de données ainsi que le partage des conclusions. Le programme s’est achevé par une conférence virtuelle, permettant aux participantes et aux participants de mettre en commun leurs expériences ainsi que les enseignements tirés de leur investissement.

Programme de recherche-action sur le bien-être dans les établissements (phases 2 et 3)

Dans le cadre de la deuxième phase du programme de recherche-action, le Baccalauréat International (IB) collabore avec un ensemble plus petit d’établissements scolaires ayant participé à la première phase. Il organisera des webinaires d’octobre 2024 à février 2025 pour aider les participantes et les participants à élaborer un plan de développement en faveur du bien-être à l’échelle de leur établissement scolaire ou programme. Ces webinaires seront au nombre de cinq et guideront les établissements tout au long de ce processus. Au cours de cette deuxième phase, il sera également possible de demander des microcertifications en lien direct avec les sujets des webinaires.

La troisième phase se déroulera de janvier à juin 2025. Elle invitera les établissements à mettre en œuvre et à évaluer une intervention en faveur du bien-être et s’achèvera par un dernier webinaire en juin 2025 pour leur permettre de discuter de leurs résultats.

Les rencontres sont des espaces virtuels de collaboration ouverts destinés à améliorer les connaissances et les pratiques liées au bien-être dans le contexte de l’établissement. Elles encouragent la croissance collective en rassemblant des personnes enthousiastes pour leur permettre d’explorer et d’améliorer leur compréhension et leurs pratiques du bien-être à l’école. Les rencontres permettent aux personnes qui y participent de créer ensemble une communauté de bien-être scolaire dynamique. Ces personnes peuvent ainsi partager des pratiques, nouer des liens, créer des possibilités de direction éclairée au profit de leur communauté scolaire et contribuer à une compréhension du bien-être scolaire au niveau mondial. Des rencontres auront lieu en 2024 et 2025. Jusqu’ici, l’IB a organisé 16 rencontres dans le monde entier. Si votre établissement scolaire souhaite également y participer, veuillez écrire à [email protected].

Présentation d’une innovation favorisant le bien-être

Les Spotlights de HundrED sont des projets de recherche sélectionnant des innovations pédagogiques dans une région précise ou sur un thème donné, créées en partenariat avec des fondations et des organisations externes. Avec ce Spotlight sur le bien-être dans les établissements scolaires, HundrED a l’intention de sélectionner 10 à 15 innovations efficaces et susceptibles d’être déployées à grande échelle. L’effet et le potentiel de déploiement à grande échelle seront évalués au moyen des informations fournies par les établissements innovants et du processus d’examen de HundrED. Faire partie d’un Spotlight de HundrED donne davantage de visibilité aux innovations sélectionnées, permet aux partenaires de mieux comprendre les innovations et de nouer des liens authentiques avec d’autres parties prenantes du secteur éducatif, et aide l’éducation à changer de manière positive. En janvier 2025, HundrED publiera un rapport présentant les initiatives sélectionnées et organisera un webinaire pour mettre à l’honneur ces innovations issues du Spotlight sur le bien-être dans les établissements.

Projet pilote de mesure du bien-être

Cette composante a été conçue par le Centre de recherche sur le bien-être de l’Université d’Oxford pour explorer la collecte de données sur le bien-être dans les établissements. Les participantes et participants ont reçu des informations sur le bien-être dans les établissements, puis ont collecté des données auprès d’au moins un groupe d’élèves par établissement, et enfin ont répondu à un questionnaire de retour d’information sur le processus. Le projet pilote de mesure du bien-être a réuni 39 établissements qui ont collecté plus de 6 000 réponses d’élèves grâce à un questionnaire. Les participantes et participants ont reçu un rapport détaillé sur le bien-être des élèves à partir des données issues de leur établissement.

Par ailleurs, Oxford a mené une étude pilote pour déterminer les principaux avantages et défis de la mise en œuvre de mesures du bien-être des élèves dans les établissements. Cette étude pilote apporte des indications précieuses pour aider les établissements à mesurer et à améliorer efficacement le bien-être de leurs élèves.