La création d’un plan stratégique d’établissement doit toujours être un processus collaboratif, pas une étape imposée par les plus hautes instances. La participation et l’appropriation par l’ensemble des parties prenantes permettront de minimiser le risque d’angles morts et de révéler le génie collectif. Cela permettra également de veiller à ce que chaque personne s’engage à respecter le plan.
Quel que soit votre axe stratégique ou le nombre de priorités que votre communauté devra gérer dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie, l’investissement dans le type d’organisation apprenante que vous souhaitez développer doit être au cœur de votre stratégie.
Pour améliorer l’expérience et les résultats éducatifs de chaque élève, il convient d’aborder la complexité des inégalités systémiques et sociales dans le cadre d’une stratégie comprise par l’ensemble des membres de la communauté. Chaque membre doit se sentir capable d’apporter sa contribution.
Pratiques de direction conçues en faveur de l’équité
Le National Equity Project a développé un large éventail de ressources que les établissements scolaires peuvent utiliser pour garantir la durabilité et la réussite des projets visant à accroître l’accès équitable à une éducation de haute qualité.
Des espaces de courage pour favoriser l’exploration communautaire
Les responsables pédagogiques sont souvent responsables de la mise en œuvre d’une nouvelle stratégie ou d’une nouvelle approche. La gestion d’un éventail diversifié d’opinions ou de perspectives n’est pas facile, mais tout à fait possible.
Christine Boutilier, coordonnatrice de l’IB, a puisé dans les ressources sur les pratiques de direction courageuse proposées par Brené Brown pour trouver des stratégies visant à favoriser l’ouverture d’esprit et un dialogue sain.
Susciter un sentiment d’appartenance grâce à la recherche
La pratique de l’enseignement est tout aussi importante que les politiques lorsqu’il s’agit de fixer des attentes élevées pour chaque élève. La pédagogie axée sur la recherche permet à l’élève de s’exprimer et de faire des choix, ce qui renforce son investissement, son engagement et son sentiment d’appartenance.
Trevor MacKenzie, auteur et titulaire de classe, propose quelques stratégies utiles pour aborder la recherche afin d’aider l’équipe enseignante dans sa transition de l’enseignement direct à une approche reposant sur la recherche.
Renforcer l’inclusion dans l’apprentissage et l’enseignement
L’éducation inclusive consiste à reconnaître et à mettre en avant les points forts et les capacités uniques de chaque élève. En proposant un soutien personnalisé et en favorisant la création d’un environnement d’apprentissage inclusif, nous visons à optimiser l’engagement et à promouvoir le développement de l’ensemble des élèves.
L’équipe enseignante doit disposer d’une grande liberté dans l’organisation et la structuration de ses cours. La conception de l’apprentissage de l’IB permet à l’équipe enseignante de mettre en place des aménagements utiles et optimaux pour l’ensemble des élèves, afin que leur expérience d’apprentissage soit adaptée à la diversité de leurs besoins.
