Dans le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du Baccalauréat International® (IB), l’éducation physique et à la santé a pour but de donner aux élèves les moyens de comprendre et d’apprécier la valeur de l’activité physique et de les inciter à faire des choix de vie sains.
Ce groupe de matières met l’accent sur l’acquisition de connaissances sur et à travers l’activité physique.
Ces deux dimensions aident les élèves à développer des compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage à travers le programme d’études.
Au moins la moitié du nombre total d’heures d’enseignement allouées aux cours d’éducation physique et à la santé du PEI doit être consacrée à la pratique d’activités d’éducation physique par les élèves.
Quelle est la pertinence du groupe de matières Éducation physique et à la santé du PEI ?
Les cours d’éducation physique et à la santé favorisent le développement de connaissances, de compétences et d’attitudes qui permettront aux élèves d’avoir un style de vie sain et équilibré. Grâce à des activités d’apprentissage dynamiques, les cours d’éducation physique et à la santé incarnent et encouragent le bien-être dans sa dimension globale.
L’éducation physique et à la santé permet aux élèves d’apprendre à apprécier et à respecter les idées des autres, et d’acquérir des compétences de collaboration et de communication efficaces.
Ce groupe de matières procure également de nombreuses occasions de construire des relations interpersonnelles saines qui peuvent accroître le sens de la responsabilité sociale chez les élèves.
Comment le groupe de matières Éducation physique et à la santé du PEI est-il structuré ?
Afin de donner aux élèves l’occasion d’atteindre pleinement les objectifs spécifiques du groupe de matières Éducation physique et à la santé du PEI, les enseignants doivent planifier un programme d’études équilibré incluant un contenu important.
Ce contenu peut comprendre :
- des connaissances sur la condition physique et la santé, telles que les composantes du conditionnement physique, les méthodes et principes d’entraînement, la nutrition, le style de vie, la biomécanique, la physiologie de l’exercice, les questions liées au sport, ou les premiers soins ;
- des mouvements esthétiques comme la gymnastique, l’aérobic, les arts martiaux, la corde à sauter, le yoga, la capoeira ;
- des sports d’équipe, tels que le football, le rugby, le basket-ball, le handball, le volley-ball ou le hockey ;
- des sports individuels comme le golf, l’athlétisme, la natation, le squash, l’escrime ;
- des sports ou activités à caractère international, y compris des traditions sportives et des formes de mouvements dépassant le cadre des expériences personnelles et culturelles des élèves.
Les établissements peuvent également proposer :
- d’autres sports récréatifs comme l’ultimate Frisbee® (disque volant d’équipe), le patin à roues alignées, la planche à roulettes ou le parkour ;
- des activités de type aventure, telles que la course d’orientation, l’escalade, la randonnée pédestre, le ski de fond, le vélo tout-terrain ou le kayak.
Apprenez-en plus sur le programme d’études du PEI et découvrez comment obtenir l’autorisation de mettre en œuvre le PEI.
Les aperçus de cours du Éducation physique et à la santé
Les aperçus de cours sont des documents de deux pages qui présentent brièvement le cours.
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